《爱莲说》导学稿.doc

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1、八年级语文科导学案主备人：教研组审核：领导审核：班级姓名组号课题：爱莲说反思栏一、学习目标：1、能流利通顺地朗读课文，能正确把握朗读节奏；能掌握重点词、句，疏通文意。 2、学会运用托物言志（借物喻人）的手法。3、理解并学会运用衬托手法。4、学习莲高洁的品质，培养学生“出淤泥而不染”的良好道德。二、教学重点、难点：1、能流利通顺地朗读课文，能正确把握朗读节奏；能掌握重点词、句，疏通文意。 2、学会运用托物言志（借物喻人）的手法。3、理解并学会运用衬托 手法。三、目标落实：（一）预习自学1、熟读课文（要求读准字音，把握节奏。）2、解释词语：　　

2、蕃（  ）濯（ ） 蔓（）枝（） 香远（）益清（）亵（）鲜（  ）3、翻译句子：（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）香远益清，亭亭净植。（3）可远观而不可亵玩焉。（4）予谓菊，花之隐逸者也。（5）莲之爱，同予者何人？（二）合作探究1、请同学们找出描写莲的句子。2、作者是从哪些方面描写莲的？赋予莲花哪些品格？3、文章赞美的仅仅是莲花吗？你认为还在赞美谁？4、本文除了写莲之外，为何还要写菊花和牡丹？作者对这三种花的态度分别是怎样的？（三）精讲延伸“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说的是环境不改变人，可“近朱者赤，近墨者黑”说的是环境能改变人。对

3、这两种观点，你如何看待？　　自学、汇报反思栏（四）、达标检测一、知识链接1、作者简介周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。2、文体简介说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。二、随堂练习：1、一词多义：（1）陶后鲜有闻       芳草鲜美，落英缤纷       （2）水陆草木之花       莲之出淤泥而不染       （3）香远益清，亭亭

4、净植       可远观而不可亵玩焉       2、判断下列句子的句式：（固定句、判断句、省略句、感叹句、被动句、倒装句等。）（1）予谓菊，花之隐逸者也。         （2）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。         3、词性活用：（1）中通外直，不蔓不枝。         （2）香远益清，亭亭净植。         4、选择：与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是（）（1）获益匪浅（2）延年益寿（3）日益发达（4）良师益友5、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是                    ；比

5、喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是                 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是            。6、与“牡丹之爱，宜乎众矣”一句相照应的句子是          。四、作业布置学生群学、派代表汇报反思栏反思栏