教育学原理高职国规初等教育10-教学知识与运用能力（4~5）.ppt

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1、国家教师资格考试地理学科知识与教学能力主讲：戴婧第二篇考试内容详解第二部分地理教学知识与运用知识脉络一初中地理课程二地理教学方法三地理教学基本技能四地理教学媒体的使用五地理教学评价四地理教学媒体的使用第一节地理教学媒体一、地理教学媒体的含义二、地理教学媒体的类型第二节常见地理教学媒体的使用一、地图、图表的使用二、地理标本、地理模型的使用三、地理图片的使用四、电教媒体的使用一、地理教学媒体的含义地理教学媒体就是在地理教学活动中储存和传递地理教学信息的工具。4.1地理教学媒体二、地理教学媒体的类型地理教材地球仪地理模型传统地

2、理教学媒体地理图片黑板地理标本电声类电光类现代地理教学媒体影视类计算机类四地理教学媒体的使用第一节地理教学媒体一、地理教学媒体的含义二、地理教学媒体的类型第二节常见地理教学媒体的使用一、地图、图表的使用二、地理标本、地理模型的使用三、地理图片的使用四、电教媒体的使用一、地图、图表的使用地图、图表最大的特点是形象、直观。地图：地理挂图、教材地图、地图册、填充图等。图表：统计图、剖面图、联系图、表格等。使用地图、图表使用时，需注意：4.2常见地理教学媒体的使用选图恰当，紧扣主题挂图位置得当，便于教学指图准确，语言恰当用图讲解

3、方法得当二、地理标本、地理模型的使用（一）地理标本的使用4.2常见地理教学媒体的使用真实性比较强，但使用时容易受时间、空间等条件的限制，在地理课堂上不能充分运用，影响学生对地理事物内在特征的把握。实物标本地理标本不受时间限制，但易受空间限制，会影响学生对地理事物内在特征的把握。（二）地理模型的使用1、与真实物体的形状基本一致，只是比例不同的地理模型，如地球仪。2、显示地理构造特征的地理模型，如背斜、向斜、断层等。三、地理图片的使用（一）地理图片4.2常见地理教学媒体的使用景观图片素描图片展示真实地理事物，增加学生的感性认

4、识，形成地理表象改进地理教学信息的传递方式，帮助学生学习地理概念、地理原理等理性知识创设问题情境，培养学生的地理思维能力设计多种学生活动，使学生更多地参与学习过程四、电教媒体的使用知识脉络一初中地理课程二地理教学方法三地理教学基本技能四地理教学媒体的使用五地理教学评价五地理教学评价第一节地理教学评价概述一、地理教学评价的定义二、地理教学评价的目的三、教学评价的主要理论依据第二节地理教学评价的原则第三节地理教学评价的分类第四节新课改背景下的教学评价第五节教学评价方案的编写与实施一、定义地理教学评价是指通过一定的方法或手段，

5、系统地搜集、分析、整理信息资料，根据一定的教育价值观或地理课程目标，对地理教学的要素、过程和结果进行价值判断，从而为不断完善自我和教学决策提供依据的过程。5.1地理教学评价概述二、目的检测地理教师的教育教学思想是否端正，推动教师遵循正确的地理教育、教学思想从事地理教学。推动地理教师探讨地理教学规律，研究地理知识传授、地理能力培养、地理思想道德教育的最佳方式与途径。评价地理教师的教学质量，记载教师教学的长处和成功经验，发现和培养地理教学骨干，给地理教师提供教学中存在问题的信息，促进教师不断自我完善与提高。科学地鉴定地理教师

6、的教学质量和教学水平，为加强和改善教学管理创造条件。三、教学评价的主要理论依据5.1地理教学评价概述多元智能理论建构主义思想后现代主义五地理教学评价第一节地理教学评价概述第二节地理教学评价的原则第三节地理教学评价的分类第四节新课改背景下的教学评价第五节教学评价方案的编写与实施5.2地理教学评价的原则发展性原则全面性原则多样性原则多主体性原则客观性原则指导性原则五地理教学评价第一节地理教学评价概述第二节地理教学评价的原则第三节地理教学评价的分类第四节新课改背景下的教学评价第五节教学评价方案的编写与实施5.3地理教学评价的分

7、类诊断性评价形成性评价终结性评价按功能分类相对评价绝对评价按基准分类激励性评价甄别性评价发展性评价按目的分类定性评价定量评价按表达分类五地理教学评价第一节地理教学评价概述第二节地理教学评价的原则第三节地理教学评价的分类第四节新课改背景下的教学评价第五节教学评价方案的编写与实施一、以提高教学水平为目的的教学评价（一）充分发挥评价的反馈、导向和激励功能（二）淡化评价的奖惩功能5.4新课改背景下的教学评价二、强化师生成为教学评价的主体（一）教师不仅应成为评价的主体，更应成为教学评价的组织者与实施者（二）教师参与教学评价方案的制

8、定（三）教学评价应注重发挥学生的主体作用三、在定性与定量评价相结合的前提下强化定性评价四、注重学生的态度、情感与创造性的评价五地理教学评价第一节地理教学评价概述第二节地理教学评价的原则第三节地理教学评价的分类第四节新课改背景下的教学评价第五节教学评价方案的编写与实施一、教学评价方案编写的指标（一）学生学习表现指标5.