研究性学习资料的统计处理和结果分析.doc

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1、研究性学习资料的统计处理和结果分析在采用各种各样的研究学习方法后，学生们获収了各种研究资料和信息。这里的资料不仅包括研究所需的数量型资料，而且包括大量非数量型的文字背景资料。然而，如果这些资料未经整理就进行分析，是没有实际的应用价值和科学意义的。对所获収的数量型资料进行分析，主要是采収统计学上的一些方法。对非数量型资料进行分析，则可以采用概念、判断、推理、归纳、演绎等方式进行分析研究。统计学（Statistics）是研究统计原理和方法的科学。在对数据进行统计处理时，涉及的内容包括三部分：描述统计、推断统计和实验设计。描述统计是指对所

2、搜集的大最数字资料进行整理、概括，寻找数据的分布特征，用以反映研究对象的内容和实质的统计方法。例如，对原始数据资料用归组、列表、图示等方法加以归纳、整理，为进一步处理数据资料做好准备工作。计算集中量指标（如算术平均数、中位数）来反映数据的集中趋势；计算差异量数指标（如标准差、百分位距）来反映数据的离散程度；计算和关昴数指标（如柑关系数）來反映数据的相关程度。描述统计可使无序而庞杂的数字资料成为有序而清晰的信息资料。推断统计是指根据來白样本的数据推断总体的性质，并标明可能发生的误差，以対随机现彖作出估计、推断的统计方法。例如，对总体参

3、数值（如总体平均数，总体标准差）的估计,推断统计可根据己知材料，去估计、推测未知的可能性大小。实验设计是指研究者为揭示自变昴与因变量的关系，验证假设Z前所制定的实验计划。内容包括研究步骤的制定、抽样、实验变量及实验条件的控制、对结果的统计处理方法等。对所获収的资料进行定性与定量分析后，得到的结果可以给出结论。但结论必须从事实岀发，事实求是，切忌"可能”、’‘或许”之类不确定性的语句，否则就失去了研究的价值,因为花费了大量的劳动，最后得到的是一个不确定性的结论，是不会令人满意的，这也就是失败的、不成功的研究。必须注意到，有时根据收集到

4、的资料而得出的结论并不完全符合预先的假设，其至与假设相反，这是完全正常'的，决不能为了验证假设而制造出一个不符合资料分析的、不实事求是的“结论”。结论必须有理论的概括、分析，而不是对资料简单的、表而的、粗浅的描述。一、数量型资料的描述统计（一）图表制作为了将数据更加直观、淸晰地展现出來，并从中得出有关结论，可以采用绘制统计图衣的方法，对统计数据进行归类，将研究对彖按不同特征进行区分，将有关数据划分到冬个类别中，以简洁明了的形式显示出研究对象的数量特征，并山此作进一步分析、综合、比较,从而揭示出事物间的联系及变化规律，得出分析结果。1

5、.统计图衣编制要求（1）图表号和标题图表号指图衣的编号，当论文中的统计农或图形不止一个时，应将其分别依次编号，如表1、表2、图1、图2筹；当在论文中涉及有关图表的内容时，只需标明〃见表X〃或〃见图X〃即可，而不必具体写出图表的完整标题。标题是指统计图表的名称，图表名称既要能准确、贴切地表达图表的主要内容，又要简明扼要，不宜人长。统计表的表号和标题通常位于统计表格上方中间位置处，图号和标题—•般放在图的下方中间处。（2）分类标志统计图表的分类标志是指对•资料进行统计分类吋所依据的特征。图表中各项的分类要层次分明、项目安排合理、合乎逻辑

6、顺序，归类分纽时应严密完熱做到各项目无遗漏，不交叉重复。（3）数据数据是统计图表的核心内容，必须认真仔细地逐一核对，确保准确无误，数据排列要求整齐，有单位的量，要注明单位，以便于阅读、计算。数字--般采用阿拉伯数字表示。1.统计图表类型仃）统计表表格形式是农达统计资料数量关系的一种垂耍方法。统计表的内容要求中心明确、重点突岀，尽可能避免编制内容过多、过于庞大复杂的农格。-般，统计表左侧第一竖列注明所要研究的对象，统计衣的第一横行说明研究対象的有关指标（加人数、平均值、百分比、成绩、技能、年级等）。有时依据具体情况可作适当调整,总之要

7、使统计表能直观、形象地表达研究结果，使人一目了然。（2）统计图除了以表格形式表现统计资料外，统计图也是很直观的表示方法，常见的有线状图、条形图、饼状图和散点图。线状图是以坐标系中曲线的形状、斜率变化，位置高低等来农现统计资料。线状图可以形象、直观地显示出事物的变化发展趋势。研究对象中不同的各纽•可以用不同颜色或线烈的线条表示。条形图是在直角坐标系中，用相同宽度长条的不同长短來表示数杲资料的多少，述可在同一张图农中用不同颜色或阴影的条形表示研究对彖中不同的冬纽.，能育观地进行数量多少的对比。如果用林形代替条形就得到柱形图，其原理与条形

8、图相同。统计数嶺刻度比例要合适，并在适当位置作必要说明，如图例、单位等。饼状图是以圆形代衣研究对象的藥体,用以圆心为共同顶点的各个不同扇形显示各组成部分在整休中所占的比例，要注明各扇形所代表的项目的名称（可用图例农示）及其所占百分比。