点燃创新火花 培养创新能力 (2)（教师论文).doc

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1、点燃创新火花培养创新能力“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代需耍创新，时代呼唤着具有创新意识和创新能力的人才，而创新人才的培养又是一项系统工程，它贯穿于教育的全过程。需要从小学阶段的基础教育抓起。小学语文不仅是传统意义上的工具学科，同时也是一门极富情感、极具个性极易激发想象和创新思维的基础学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有着独特的作用。因此，在小学语文教育屮要充分发挥学科优势，让学生展开想象的翅膀，激活创造的欲望，开拓思维的时空，使他们的创新能力得以充分、自由的发展。一、创设宽松环境、培养创新意识营造宽松和谐的教学气氛，

2、是培养学生创新意识的重耍前提和保证。教学中要充分发挥学生主体作用，引导他们敢想敢问，创设自由空间。正如陶行知所指出的：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主的教学气氛有利于学生减轻学习负担与精神负担，易于进入自由、自在、自觉的精神状态，使学生在教师热爱、尊重和期待中保持好奇之心，激发探究兴趣，激起创造欲望，激活创新意识，从而敢想、敢问，敢争辩，敢发表自己的见解。如教学《台湾的蝴蝶谷》一文，引导学生学习第三自然段时充分调动学生的积极性，给他们一个自由发挥的环境：“蝴蝶谷里的景彖非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山

3、谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”先是设问“蝴蝶谷的景象怎么样？那到底迷人在什么地方呢？”然后，我允许学生对自己感兴趣的句子反复朗读、体会。学生各有所好，自由地把学习内容聚焦到自己感兴趣的句子。在充裕的时间中，让他们自读自悟，各有所得。在交流时学生自由发言，读了哪句就交流、讨论哪句。老师相机点拨，利用多媒体的优势，分别展示了蝴蝶谷中的两种景象，给学生留下了深刻的印象。让学生史好的理解“蝴蝶谷的景象十分迷人。”最后在学完课文后，让学生回忆刚才的情景，向游客介绍一下自己眼中的蝴蝶谷。配上录音和和

4、图象，这样充分调动了不同层次学生的积极性，使他们畅所欲言：有的用自己的话来概扌舌蝴蝶谷的景象“蝴蝶谷的蝴蝶真多，五颜六色，什么样的都有“蝴蝶谷真美，简直是蝴蝶的世界。”有的用书上的原句朗读，来赞美蝴蝶谷的景象迷人，也有的适当展开想象“人们在蝴蝶谷屮，唱歌，跳舞,和美丽的蝴蝶一起欢乐……”O民主的教学气氛真正使每个学生“动”了起来，无拘无束，说出自己的想法，在课堂上得到了自由而充分的发展，唤醒了他们的创新意识、利于激发他们进一步的创造热情。二、创设教学情境、激发创新思维学生的创新思维，是在自己探求新知的过程中逐步形成的。由于受年龄特点及认知水平的制约，他们的

5、自主学习需要教师提供有利于其主动学习、主动发展的一切外因才能顺利进行。苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带來疲劳。”只有“想办法”创设一定的情境，才能使学生进入到积极、兴奋的状态，让学生在情境中思维，在思维中探索，在探索中创新。例如《荷花》是以第一人称通过“我”看荷花的美和“我”看荷花展开的美妙想象，其中的第4小节是全文的重点段：“我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪口的衣裳，站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪口的衣裳随风飘动。不光是我一

6、朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”文章写得很美，但是对于小学三年级的学生来说，怎么觉得自己“就是一朵荷花”，而且和满池的荷花随风舞蹈，这种感受是很缺乏的，而且也不是靠教师的讲解、字面的理解可以获得的。于是在教学开始，我将“一池荷花”展现在学生而前，把学生带到看荷花的情境屮，教学了课文的前而三段，并理出了全文的“闻”“看”“想”为顺序的脉络。结合画而和音乐，我把重点进行开放：“我站在荷花池边。看着，看着，觉得自己仿佛就是一朵荷花。我是怎样看荷花的呢？”“请你用

7、上表示看的吋间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花神情的词有哪些？”出示句式：我（）地看。学生深情看荷花的表情得到了开放：“我久久的地看。我凝神地看。”“我深情地看。”“我目不转睛地看。”“我全神贯注地看。”……利用多媒体课件展示一池荷花，碧绿的荷叶，随风轻轻摆动的荷花。问“请小朋友久久地，凝神地，深情地看荷花，你们仿佛看到了什么？”学生的思维被进一步激发:“我觉得荷花变活了“我仿佛觉得荷花突然长高了。”我觉得自己也变成了一朵荷花，心里美滋滋的。”……这种情境的创设，学生获得的不仅是课文屮词的形象，而且感受到荷花霓裳飘忽的动态的柔美及荷花亭亭玉立的静

8、态的庄重美，渲染了气氛，激发了情感，培养了学生的阅读能力，丰富了学