湖南省湘西花垣县民族中学高中生物教学反思 高中生物教学反思.doc

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1、湖南省湘西花垣县民族中学高中生物教学反思高中生物教学反思这个学期我担任高二五个班的生物教学，一个理科班，四个文科班，体育班的学生男生多，女生少，上课的纪律让很多老师头痛，基于此我想了很多的办法，提高学生对生物科的兴趣,加强多媒体的教学，高中生物知识有些知识点枯燥无味，而口抽象难于理解，学生上课老爱睡，用了多媒体上课，我发现很多学生的脸上放光了，因为多媒体的教学，止抽彖的东西具体化，学生学习生物的积极性提高了不少，另外要调动学生的情绪和热情并不算A难，难的是长吋间地维持这种学习热情，尤其是认真地学习了一段时间后，成绩没有提高的话，热情更难维持下去。相反，如果教师的教学得法，学

2、生的学习得法，那么学生学起来就相对轻松，学习的效果就好，学生就能从学习中获得满足和快乐，山于成功感能源源不断地得以强化，学习的热情和积极性也就可以较长时间地维持下去。因此教师在教学过程中不断地进行教法探索和加强对学生学习方法的指导，对调动学生学好生物是十分重要的。一方面教学上应该通过丰富的语言艺术、生动感性的实例,深入浅出,突岀重点、难点,注意与学生的双向交流，发挥学生的主体作用，采用各种直观教具和多媒体技术等现代教育技术进行启发式教学，讲练结合，力争课堂解决问题，向45分钟要质量，减轻学生课后的学习负担；另一方而，做好对学生的学法指导，包括如何制订学习计划，如何选参考书，

3、如何掌握学习各个环节的学习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括知识的方法、向老师捉问的技巧等），如何运筹时间，知识的重点、难点和考试热点的分布，高考各类题型的解答方法，考试过程的常见失误与对策等方面。学生掌握了学习方法，学习起來就会主动、轻松、针对性强,学习效果大大提高，英次我理直气壮地宣传生命科学的重要性。抓住一切机会，利用务种场合、各种手段，从生命科学对人类社会的影响和意义各个方而去说明生命科学的重要性。采用的迂冋宣传的战术引起学生对生命科学的重视。如果光是生物教帅讲生物的重要性，学生不一定是全信,因为他们都有一种看法：哪个教师都是说自C的学科是最主耍。但是如果山第三•者来讲

4、生物学的重要性，会更有说服力，例如山班主任，其他科任教师，利用广播电视、报刊杂志，其至利用某些往届学生、家长的现身说法等会使学生更加相信。如果说谎言重复了一方遍就会变成真理的话，那么真理重复了一百遍就会变成绝对的真理。结合学生的切身利益。、从低年级抓起。培养意识的东西应该越早越好，垠好从低年级就开始灌输生命科学重要性的意识，让学生尽早地重视生物的学习，为高年级的学习打下良好的基础。营造好-个学习生物的氛围，我除了在课堂要用生动的言语、活生生的例子、多种的教学方式去营造好课堂的氛围，还要利课室的黑板报、著名的生物学家泊像及名言、学校的学科专栏、学校的学科专题报告、学科竞赛、学

5、习经验交流、学生生物论坛等丰富形式营造好学习生物的氛围，让学生在英中受到潜移默化，受到良好的心理暗示作用，从而激发学生学习学好生物的热情。最后在教学过程中调动学生，争取学•生配合，尤为重要，而学生肯不肯配合老师又在很大程度取决于学生信不信任教师，因此要想较好地调动学生，教师必须在学生面前树立较高威信。首先教师自C要有这个意识，然后做好以下儿点：1、做好自我包装和推销，将自C辉煌介绍给学生；2、上好第一节课，争取第一卬象；3、任何时候跟学生说话尢论眼神、表情、语气和身体动作都有充满自信和果敢，要给学生肯定唯一的冋答，不能模棱两可，犹豫不决；4、不断充实和提高自说到底教师最终述

6、是*自C的真才实学才能惩服学生;5、借助他人来树立自C的威信，通过领导、班主任和其他教师，具至高年级的学生介绍和赞扬来树立自l2的威信。当老师通过努力获得了学生信服，他们的情绪和学习自然就会被老师调动起來。通过自己的不断努力，现在我走进教室，学生还是比较欢迎的，在学校对学生抽杳的对老师的喜欢测试，我是第•二名，效果不钮，我有信心把休育班教好，让他们在学业水平考试中収得比耕好的成绩1