湖南省湘西花垣县民族中学初中教学论文 “三四一”高效课堂教学反思.doc

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1、“三四一”高效课堂教学反思改革课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求，也是我们这样的薄弱校由弱变强的必山之路。因为,第一，课堂教学改革是新课程实施的必然要求，新课程方案实施的主渠道是课堂，必须通过提高课堂教学效率来确保教学质量，必须通过改革传统教学中的陈旧的教学模式，来实现新课程的H的；第二，课堂教学改革是减时增效的根本选择，规范办学行为以后，课时有限，每周五天共32节课，其余均为自主学习时间，课堂上不但要完成较以往的课堂更多的任务，述要指导引领学生学会学习、主动学习。第三，课堂教学改革

2、是学校发展的必经之路,要生存、要立足、要发展就必须提高教学质量，而质量的基本元素就是课堂。为此通过广泛的学习并结合自C的实际我们学校摸索出一套适合自L：的“三四一”高效课堂教学模式，“三”中重点休现了教学中的三维目标，这使得学生学习目标明确：'‘四”包括了自主学习、合作学习、激情展示、学习探究，通过这几方面努力，可以培养学生的综合素质。‘'一”是指学习测评，通过测评可以检验出学生对•本堂课的掌握情况，起到查漏补缺的作用。自实施"三四一”高效课堂教学模式以来，通过几年的实践，课堂教学呈现出了以下改变：(1)课堂教学

3、模式的改变：改教师讲学生听的教学模式为学生先自主学习、然后合作学习、接着激情展示、最后学习探究；教师根据学情进行适当的指导的教学模式；(2)教师工作方式的改变：改备课、上课、批作业为编制学案、查研学情、设计导引、教学指导；(3)学生学习方式的改变：改学生先听讲后做练习的方式为学生先自主学习，与其他同学交流，再与教师互动交流的方式；(4)教案作业耍求方式的改变：改教案编写为导学案编写，作业改为课堂过关检测；(5)课堂布局模式的改变：改过去人人面向黑板的廉次布局为以六至八人为一组的小纽同学围坐布局，实施有助于小组互助

4、学习的课堂布局。“三四一”高效课堂教学的重点和精髓是导学案，该导学案共设计了五个教学环节，其步骤如下：第一环节，学生自主学习，可以利用课前时间和晚自习时间进行预习，教师课前进行自学情况抽查；第二环节，学生合作学习，利用课堂前五分钟进行，山小组组长主持，小组内同学之间互相提出问题和解答问题，做到初步解决中低难度问题，并集中本纽问题或难点。在这个过程中教师在教室里巡视，可以深入一至两个组参与讨论，进一步了解学情。第三环节，班级激情展示，利用课堂中间15分钟左右进行学生展示、师生互动、教师点拨等教学活动，这一阶段是课堂

5、的主休部分，这部分包括三项任务，第一•是学生展示，每个学习小纽选出一名代衣展示本小纽的学习成果和疑难问题，可以通过板书或口头衣达；第二是生生互动,学生与学生之间进行讨论、交流,并及时点评；第三是教师点拨,教师按照编制学案时对新教材、新课标的理解把握，依据经过课前学情抽查、课堂参与小纽•讨论、课堂生生互动中三个层次的学情了解进行点评讲解。第四环节，学习探究，对于本课题中比较难的内容，让学生进行探究学习，培养学生的科学研究精神，大概用时10分钟。第五环节，学习测评，利用课堂十分钟左右的时间进行测评，通过测评，可以检测

6、学生对本堂课的掌握情况，达到查漏补缺的作用。实行高效课堂以来，我从期盼，质疑，探索到赞同，觉得高效课堂是给学生一个自L1的舞台，给老师一种新的希望，给学校一个更美好的未来。对于高校课堂我虽然曾经也抱有过怀疑的态度，也怕学生虽然上课讨论的很积极，不知道他们是否真止能融入到新课堂中，是否真止的讨论过导学案中的问题。但是经过实践，我如释重负，学生的整休水平不但没有下降，还稍有提高。这也是让我最为高兴和欣慰的地方。另外，改革就难免有这样或者那样的问题，比如导学案的编写我自C还有很多困惑的地方；课堂上-•些新课、习题课、复

7、习课、具休操作还有很多瑕疵和不足；-•些学生学习的积极性述没有提高上来；怎么能让那些爱学习的学生更加喜爱学习并帮助那些积极性不高的同学等等很多问题。针对以上这些问题，我觉得以后需从以下几个方而入手进行努力：1、激情展示：应该在上课之前安排某一个或几个同学根据本节课的需耍，有针对性的进行激情展示。2、学生课堂学习探究：教师在问题设计上应当更简洁、明了，让学生明确学习目标，带着问题进行探究，培养学生的自学和研究能力。3、引导学生上课积极发言，特别注意引导那些后进生,给他们适当的衣现机会，希望通过这样可以培养他们对化学

8、的学习兴趣，从血养成良好的学习习惯。我相信，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就会有收获。