期初师资培训反思.doc

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1、倪圣洪：你慌或不慌，课标就在那里，不偏不倚聆听数学新课标解读有感课程标准是广大教师的老朋友，但是许多教师对他却不甚了解,我就是莫屮一位，总以为课程标准那是专家的事，研究好教案就足以应对日常的教学了，就这样面对着各种各样的教案，渐渐发现自己越教越不自信，不知道到底该怎么教才是对的。听了卓老师的课才发觉原来自己缺少的是教学的灵魂——对课标的认识。三句变两句让我感悟很深。11版课标把原来的基本理念由三句话变为现在的人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展两句话。对于这样的提法我非常赞同，每个学生的天赋不同、家庭环境不同、将来的就

2、业环境不同，我们不可能让每个学牛都成为数学家，这是不现实的，而且社会也不需要，只有让学生学习他们适合的数学，才能够真正的学以致用，这也止好体现了数学来源于生活，服务于生活这句话。具体的來说也就是要我们在教学当中对于不同学习层次的学生耍有不同的耍求，让他们每个人都有收获并且乐于学习，而不仅仅是通过分数来衡量自己。知道不同的孩子需要什么了，我们的教学就可以有的放矢，而不再人云亦云迷失自我。对学生提岀不适合的要求，最终只能害人害己。由解决问题到问题解决，让我体会到数学中浓浓的牛活味。由应用题到解决问题再到问题解决，每次提法的改变都体现了我们教育研

3、究者对小学数学中生活味的重视。数学来源于生活更应该服务于生活，特别是小学数学他与我们的生活息息相关，小学的数学知识更多的是用来解决生活中的现实问题，而不应该仅仅是课本中设计好的问题。具体到我们的数学课堂中也就是耍求我们数学教师能够更好的去提炼与现实生活相关的素材，使之为我们所用。在这样的素材下学习,我们的学生学习的就不仅仅是数学，更多的是生活。听了卓老师的一堂课使我对课标有了更深刻的认识，深深地体会到了课标中的数学智慧最后我想引用网络上流行的一句话来概括全文——在教学当中你慌或不慌，课标就在那里，不偏不倚。