教育教学论文 小学英语教学中“现代信息技术”教学模式的运用.doc

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1、小学英语教学中“现代信息技术”教学模式的运用摘要：在信息化的今天，现代信息技术在小学英语教学屮的作用将日益突出。传统的英语教学模式已经落后了，要使教学跟上吋代的步伐，必须依靠现代信息技术，多媒体教学为课堂注入了活力，营造出英语交流的氛围，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且在讲解一些内容比较抽象的课文时，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解、记忆、矫正发音错误，从而培养他们用英语进行交际的能力。但是，要想真正在小学英语课堂中运用好信息技术，教师就必须掌握必要的操作技能

2、，根据教学实际，精心选用课件，灵活出示课件；把握学科特点，结合传统教学手段，真正实现信息技术辅助课堂教学。关键词:小学英语；课件;教学运用；信息化教学《课程标准》中明确指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和学习规律，选择不同的策略。教学屮应充分利用儿童的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学环境。”随着“中欧项目”和“远程教育”的纵横推进,让信息技术在农村小学英语课堂中迅速成长起来，时至今□,我们不时在农村课堂教学中看到信息技术的身影。的确,信息技术在课堂教学中有无与伦比的优势，它能形象直观地把知识呈现出来，把复杂的概念形象演示出来

3、；它集声、图、文于一体，调动了学生的积极性，拉近了学生与文本之间的距离。可以说信息技术已经成为课堂教学的一部分，下面是我在运用多媒体教学后的一些体会O、利用多媒体来组织教学一个好的课堂组织教学，在整堂课的英语教学中起到了十分重要的作用。一般在英语课前的3分钟,我就开始播放课件，让学生跟着安排学生听唱英语歌曲,用音乐唤起学生的注意，调节情绪。让学生在一种轻松、愉快的氛围中进入学习英语的良好境界。二、利用多媒体激发学生学习兴趣，让整个课堂动起来为激发能够更好、更快的激发学生学习兴趣，我在教学新内容吋选用了不同的导入方式：实物教学、图片教学、音乐教学、

4、歌谣教学、体态语言教学等等。利用多媒体激发学生学习兴趣。三、利用多媒体创设情景，提高口语表达能力在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进行听、说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集屮注意力，而且形象的电化教育又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。学在对话教学中，可以先播放一些音像资料进行会话示范，或创设交际情境，或把教材中的情景内容以更生动的形式展现于眼前，或是把事件的整个起始、发生、发展乃至结果整过程一一再现，学生便会被这种氛围所感染、所同化，很快进入角色，从而加深学生的

5、认识理解,为接着进行模仿和应用做好铺垫。如学习“Howmuchisit?”时，为了使学生充分理解并巩固应用，在屏幕上出现一些商品并标有价格，找一些学生分别扮演售货员和顾客，运用所学英语句子和单词，买自己所需的货物，看谁在规定时间内买的多。学生在轻松活泼、真实的课堂气氛中运用知识，从而获得生活与知识的情感体验。处在小学英语教学一线教师们都知道，运用肢体语言进行教学非常有必要，那样会让课堂很活泼也很生动，学生的注意力也很强，但有吋单靠肢体语言是不够的，有的内容还是需要有更明确的意义。如在教学warm,hot,cool,cold等形容词吋,当教师用一个

6、很舒服的动作来让学生明白是气候很暖和warm时，有的学生却只领会是舒服，却不能说出是暖和的准确意思。五、利用多媒体课件，帮助学生了解西方国家的文化。巧妙利用电教手段，能创造出让小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼说，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。特别是农村的小孩子对西方国家的文化了解更少，所以我在教Whereareyoufrom?这课吋，我利用多媒体显示教学内容，我出示了屮国、美国、英国、口本、法国的国旗，还出示各国具有代表性的东西如中国

7、的长城、天安门、故宫，美国的白宫、纽约华尔街，口本的东京,法国的凯旋门，英国的大本钟，格林威治天文台，学生大开眼界,感觉豁然开朗，这激起了他们强烈的求知欲，使他们很快掌握了新知识，再加上一系列与生活实际切实有关的场景，如展示圣诞节的场景，学生觉得很新鲜，学英语更有乐趣了，变被动接受为主动参与，学习效率明显提咼。从上述总结中我们不难看出，多媒体信息化教学对小学英语课堂教育的重要性，但不是所有教师运用的都很理想。例如，教师操作不到位，使学生高昂的情绪一下子降到了低谷：教师成了放影师，只是播放课件，对于重点内容缺少讲解，学生看的热闹，却缺少独立思考和自

8、主学习。课堂结束后，教师总结本节课所学，学生反馈时一脸茫然。那么如何在课堂中运用好现代信息技术呢？下而我谈谈自己的建议。（一）、要想在课