现代信息技术在小学英语教学中的运用

《现代信息技术在小学英语教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第二届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛如何在小学英语教学中运用现代信息技术甘肃省天水市麦积区马跑泉中小学校吴琴琴摘要：现代科学技术的发展，使以计算机为中心的多媒体信息技术越来越广泛的运用在教学中，从查资料到备课，从课件设计制作到课堂演示等，都可以应用到信息技术。信息技术在教学中的运用不仅可以提高教师的工作效率和工作质量，而且更有助于教师创设生动逼真的问题情境以激发学生的学习兴趣，启发学生自主地学习。可以说，信息技术已成为了学习者最强大的认知工具。关键词：小学英语教学现代信息技术运用一、引言现代科学技术的发展，使以计算机为屮心

2、的多媒体信息技术越来越广泛的运用在教学中，从查资料到备课，从课件设计制作到课堂演示等，都可以应用到信息技术。信息技术在教学中的运用不仅可以提高教师的工作效率和工作质量，而且更有助于教师创设生动逼真的问题情境以激发学个的学习兴趣，启发学生自主地学习。可以说，信息技术己成为了学习者最强大的认知工具。本文拟就如何将现代信息技术运用到小学英语教学中去谈谈我个人的认识。二、现代信息技术的特点现代信息技术具有形象性、直观性、色彩鲜艳、图像逼真等特点，它能将抽象的教学内容变成具体的视听形象，调动学生多种感官同时参与，从而激发学生的学习兴趣，使学生从

3、多角度轻松舒畅地接受内容，并使其记忆长久。信息技术在课堂教学中的应用，可以实现图、文、声并茂，既拓展了课堂的知识，也开阔了学生的思维，使学生对事物的建构更加完整、准确，这不仅节省了教学时间，更重要的是可以提高教学效率。我们在教学中可以学生根据自己的能力、兴趣选择适合他们的学习内容，安排学习进程；可以通过丰富多彩、生动活泼的人机对话，以达到学习语言的目的。三、现代英语教学对信息技术的必然要求建构主义学习理论认为，学习者得到知识是在一定的情境即社会文化背景下，借助其它人（包括老师和同学）的帮助，利用必要的学习资料、学习媒体、学习工具，通过

4、意义建构的方式获得的，而不是通过教师传授得到的。何克抗教授在他专著的《创造性思维理论模型的建构与论证》中指出：基于言语概念的逻辑思维离不开表象。语言的形式结构若不与表象结合将不能表达任何思想，任何抽象的言语概念也是来自与具体事物的表象。可见一种语言形式结构若不与表象相结合则难以表达单词的意义。建构主义学习理论告诉我们：学习，尤其是语言的学习是无法离开情景的；反过来，只有在一定的情境之下，学生的学习才是高效的。小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英

5、语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。情境教学法要求教师在教学中创设情境，激发学生的求知欲望。在英语学中，教师要常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，激发出学生的强烈好奇心，使学生学习英语的兴趣得到提高，并在此氛围下，指引着他们去求知探索。比如想在计算机上面用英语写一篇文章，上网聊天等四、现代信息技术在英语教学中运用1、创设情境，激发情趣，充分发挥学生的认知作用。一个班级的学生少则30至40个，多则50、60个，而且他们具有年龄小，好奇心强，注意力容易分散等特点。按照传统的教学方法，一个教师是无论如何也不能满足所有

6、学生的要求的。通过多媒体交互式教学既能保持学生对学习的兴趣，又为学生的主动参与创造了有利的条件，真正体现了学生的认知主体作用。如在教学人教版小学英语BOOK1Lesson41的对话“CanIhelpyou?”时，可以在计算机上设计了几个情景：⑴一个学生帮助一位老奶奶过马路。⑵小猴子到小猪的水呆店去买香蕉。⑶一位外国游客到香格里拉饭店登记住宿。学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅熟悉了“CanIhelpyou?”而且知道使用这句话的具体环境（什么时候说），它所表达的意思（怎么说），以及其它一些相关句子的用法。基于情景的教学屮，学

7、生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的-些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“CanIhelpyou?"句型时，根据前面设计的情景,我们可以采用对话的形式，使学生自动联想以前学过的知识，如"Thankyou./Thanks."和"Youarewelcome./Mypleasure."等句型和单词，并将它们用到现在的情景对话屮。这样，学生不但学习了新知识，还复习了原有知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用的能力。我们还可以将基于相同主题的学生现场表演与计算机虚拟环境相结合，让学生动起来、唱

8、起来，使课堂成为真实的语言交际的“社会性”场所，调动学生运用英语进行交际的主动性和积极性，组织他们投入自然、自由的语言交际氛围,使学生语言交际的能动性和创造性得到充分发挥。2、运用现代信息技术，增大课堂容量，提高教学效果