以学案为载体的自主学习高效课堂研究计划主.doc

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1、关于实施“以学案为载体”的自主学习高效课堂教学改革的研究计划一、问题的提出1、课稈改革大背景的要求。2、提高教学质量的迫切需要。（1）只靠常规教学不行。教学常规只能保证基木的教学质量，只有教学改苹才是进一步提高教学质量的必由Z路；（2）只靠“灯光加汗水”也不行。靠这种做法提高学习成绩已经达到极限。高负担、低质量，投入与产出极不相称。3、实施素质教冇，促进学生全面发展的需要。4、先进地区成功的教改经验的启示。衡水屮学、青云学府、洋思屮学、东庐中学、魏书生的语文教学，其共同特点是指导学生白主学习；其屮，又为我们提供了白主学习的

2、具体形式或实施载体——学案。5、我省及我市一些学校的教改动向表明，以学案为载体，推动学生白主学习是新一轮教学改革浪潮的显著特点。6、国内外教育理论的有力支持。二、对“学案”的界定：学案是根据教材、教学H标和学生的学习需要由教师编制的教师教和学生学的重要依据。与教案的不同Z处在于，它是教师站在学生白主学习的角度，通过集体备课对学生的白学进行具体指导的一种教和学的方案。它把教师的关注点从教引导到学上来，注重指导学生的白主学习，养成良好的学习习惯，改变学生被动学习的局面，真正落实学生的学习主体地位，从而使学生获得主动发展，使教学

3、效率和教学成绩得到提高。它是我校贯彻落实新课改精神的大胆尝试，是转变学生学习方式和教师教学方式的重要措施。学案的突出特点在于：（1）抓住学生的H主学习这一有效学习的核心内容（2）抓教学目标的落实，体现“堂堂清”、“ULI清”、“周周清”、“月月清”、“人人清”的思想，达到提高学生学、教师教的有效性、减负增效的目的。三、改革的目标1、参与研究班级学生的学习白觉性得到提高，掌握了一定的科学的学习方法，自主学习的能力明显增强。2、所有学生的学习成绩，在原有基础上都有不同稈度的提高；全班的及格率和均分都有所上升。3、学生的学习负担

4、有所减轻，生动活泼地发展的局血开始出现。4、教师的教冇观念明显改变，负担减轻，教冇理论水平、教育研究能力和教学能力有所提高。7、改革的指导理论1、关于三维目标与白主、合作、探究的学习方式的理论。特别是白主学习的理论。2、关于建构主义的理论。强调学生对知识的白主构建，重视学生的原有知识经验。3、关于多元智能理论。不以分数作为评价衡量学生的唯一标准，相信每个学生都有发展的潜力，重视学生的全面发展和个性特长。4、关于学习指导的理论。五、“以学案为载体”的自主学习高效课堂基本操作模式的构想：1、设计学案：（1）内容：学习课题、学习

5、日标、学习重点、学法建议、学习过程、学习问题小结（你感到不好理解的问题是什么？你想让老师上课时重点帮助你解决的问题是什么？学习心得等）、教师的导学反思。（见附表）（2）做法：人人准备、轮流主备、集体研讨、专人审定、师生共用。在人人备课的基础上，根据单元或问题轮流主备，完成学案设计。要求提前一周提交备课组集体讨论，看重研究以下间题：1）精选例题、练习题、作业题，使之具有基础性、层次性、针对性；2）预测学生在白学过程中可能遇到的问题，解决问题的对策（如何分解、降低难度，如何设计问题情境等）；3）研究如何指导学生有效学习，调动学

6、生自主学习的积极性；4）研究课堂上如何帮助学生提升白学的质量，帮助学生形成知识体系；5）研究如何针对学生差异分层指导，做到人人有收获,人人有发展；6）研究如何帮助学生拓宽知识，形成能力；7）研究每周、每月的检测题；8）共同反思学案在实施过程屮的得失，等等。在此基础上每位教师根据修改意见，调整充实学案。语数外等学科至少提前一天以作业的形式印发给学生，作为自学预习的内容和指导要求；其它学科当堂下发,当堂使用。各学科教师都要及时了解学生完成学案的情况，特别是及时掌握学生在白学屮存在的问题，做到有针对性地采取措施，在课堂上重点攻关

7、，解决问题，从而提高课堂教学的效率。实行备课组长负责制，由各学科的备课组长作为木学科的把关教师，审定木组教师设计的学案,以确保学案的质量。2、实施学案：（1）教学流稈：①学生自学——②课堂讨论总结提升④当堂训练一练习作业——⑥拓展延伸。所有过程祁要以问题或习题的方式呈现。把课堂组织成帮助学生解决白学过程屮的问题、帮助学生提升知识能力、强化巩固练习的过程。重点抓好三个环节：1）通过师生、生生互动，解决学生在白学屮出现的问题；2）帮助学生对知识进行归类和提升，但不得满堂讲，“一言堂”；3）当堂巩固练习，做到“堂堂清”。（2）学

8、习过稈：白学为主、互动探究、构建网络、当堂训练、当堂消化，力争堂堂清。要求每一个学生都能明确学习任务，明确学习步骤，明确如何学习、如何解决问题，在课堂上做到人人有事，思维处于积极活跃的状态，真正动起来，学起来。（3）作业：精选作业、分层要求、限定数量、限时完成。要求备课组通过集体备课精选练习和作业题，严