秦王扫六合导学案.doc

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1、10、“秦王扫六合”导学案设计者：李丹【学习目标】1、掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；2、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；3、培养初步综合历史知识的能力，培养初步评价历史人物的能力。【学习重点】了解秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。【学习难点】全方面的评价秦始皇。【学习方法】合作探究，整合知识，学会评价人物。自学一、秦灭六国，建立统一国家1、从公元前----前，秦朝先后灭掉了六个国家，参看《图册》18页，明确秦灭六国的顺序是、、、、、。2、公元前年，秦王建立了中国历史上第一个的的封建国

2、家，都城是。3、思考：秦统一六国对历史和百姓来说有什么意义。二、秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家1、整合知识，制作一张秦始皇巩固统一的措施图。（提示：包括政治、经济、文化、思想、军事方面的内容且注意每项措施的目的。）{解释：通过郡县制把地方上的权力集中到中央就是中央集权；又通过中央的丞相、太尉、御史再把权力集中到自己手中就是君主专制。}2、思考：秦在政治上实行封建专制中央集权对后世的影响。2、思考：秦在经济文化上的统一对后世的作用。三、北筑长城、开发南疆，维护统一国家1、北筑长城（秦长城）目的：。工程负责人：。规模：。意义：。2、灵渠的修建目的：。作用：。3、秦的疆域（提示：

3、参考课本60页《秦朝疆域图》）东至西到北至南达疆域秦的四、评价秦始皇。对秦始皇的评价，自古以来就评说不一，毁誉参半。例如：有人盛赞他为“千古一帝”（李贽《藏书·卷二目录》）；李白写诗歌颂秦始皇的统一事业：“秦主扫六合，虎视何雄哉！”（李自《秦王扫六合》）贾谊《新书·过秦论》中提到：“怀贪鄙之心，行自奋之智”“以暴虐为天下始”。司马迁在《史记》中说：秦始皇“刻薄寡恩，心如虎狼”，“为人刚愎暴戾，自以为是”，喜欢采用刑罚杀戮来确立自己的威严。现代著名史学家郭沫若说：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，实际上因此而遭受了一次致命的打击。（焚书坑儒）你

4、对秦始皇如何评价？研学温馨提示：同学们按照下列步骤进行研学：1、两人对学：填写自学中的全部内容，两人互相交流自学成果及自我发现，把有疑惑的问题记下来。2、小组群学：组长负责交流各自的疑惑及重点问题，记录者采纳组员建议修改展示方案。3、组长安排展示人员，展示方法，为示学做好准备。示学1、第一组展示第一题中的3小题，第二组展示第二题中的2小题，第三组展示第二题中的3小题，第四组展示第二题中的1小题，第五组展示第四题，第六组展示第三题中的3小题，第七组展示第三题中的4小题，第八组展示第三题中的1小题。2、展示形式不限（可板书，可口头）检学收集有关秦始皇的事迹资料，准备一场课堂即兴辩论

5、会。主题是：秦始皇是杰出的帝王，还是暴君？（参照课本98页《活动课三》