秦王扫六合教案.doc

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1、课题课型参与式培训授课教学目标：1.知识目标：(1)通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因.(2)掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。(3)了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。2.能力目标：引导学生归纳“秦完成统一的原因，秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。3.情感、态度、价值观通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势；认识到秦在中国历史上的重大作用。重点：秦灭六国和巩固统一的措施难点：焚书坑儒教学过程：导课：“靳柯刺秦”的故事，询问学生靳柯刺秦的原因和结局，生答：失败，最终

2、秦灭燕国。师“历史上秦不仅灭掉了燕国，它把东方六国都灭掉了，李白对于秦王的评价是”秦王扫六合“，今天我们就来学习关于秦朝的历史。新授：一、出示教学目标二、出示自学思考题，指导自学并交流1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗中的“秦王”指谁？说出“扫六合”的含义和具体时间。2.秦朝建立的时间、建立者、都城及地位。3.结合前面所学知识和课文内容，想一想秦为什么能够兼并六国实现统一？4.秦朝建立后，为了巩固统一，采取了哪些措施？（请你从政治、经济、文化、思想、军事、开发南疆几方面概括）5.在课文中找出秦长城的东西起止点和秦朝疆域

3、的东西南北四至点，并在60页地图上标出。三、小组展示、探究1、秦王指秦王嬴政，扫六合指的是从公元前230年至前221年秦王嬴政陆续灭掉六国，统一全国。2.秦朝（前221年，秦王嬴政，定都咸阳）3.秦统一原因：民心所向，大势所趋；商鞅变法，实力最强；秦王嬴政，善于用人；远交近攻，决策正确4.小组展示秦始皇巩固统一的措施：1)政治上：建立专制主义中央集权制度2)经济上：.统一货币、.统一度量衡3）文化上：统一文字4）思想上：焚书坑儒5）军事上：修长城，夺取河套地区6）开发南疆：兴修灵渠5.讨论：播放《焚书坑儒》视频，组织学生交流探讨怎样评价这一历史事

4、件。焚书坑儒是秦始皇为加强思想控制，其目的是好的，但手段残暴，摧残了文化，钳制了人们的思想。6.秦朝疆域四至点四、小结、强化记忆、检测五、巩固练习1、秦统一中国的时间是：A.公元前230年B.公元230年C.公元前221年D.公元221年2、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（　　）A、夏朝B、西周C、春秋D、秦朝3、秦长城的起止点是：A.西起临洮，东到辽东B.西起辽东，东到临洮C.西起咸阳，东到河套D.西起陇西，东到长平4、灵渠沟通了哪两大水系？A.长江和黄河B.长江和珠江C.珠江和闽江D.珠江和黄河5、秦朝在中国历史上起了哪些作用？板

5、书设计：第10课秦王扫六合一、秦统一六国1、统一六国的原因2、过程：公元前230年至公元前220年3、秦朝的建立（公元前220年）二、巩固统一的措施1、政治上：建立一套封建专制主义的中央集权制度。2、经济文化上：统一货币、度量衡和文字。3.思想上：焚书坑儒。4.军事上，北筑长城，夺取河套地区：5.开发边疆：兴修灵渠三、秦朝的疆域：（东西南北）《秦王扫六合》授课教案姓名：武乐单位：杭六中