《大自然的语言》导学案2.doc

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1、《大自然的语言》导学案一、明确学习目标知识目标：1．积累词语，并学会运用。2．了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标：1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。德育目标：.激发热爱科学探索科学奥秘的志趣。二、学习重点理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练快速筛选信息，初步概括内容要点。三、旧学回顾：1.     说明文的顺序：2.     说明文的方法有：四、阅读课文，当堂检测：1.给加粗字注音。（1）萌发  

2、     （2）孕育       （3）销声匿迹（4）连翘       （4）载途       （5）草长莺飞2.．解释词语。（1）翩然：                     （2）孕育：（3）销声匿迹：________________。（4）周而复始：_________________________。五、整体感知：1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义2、讨论明确：（

3、1）大自然的语言是什么？你能再举一些身边具体的事例吗？（2）什么是物候与物候学？（3）理清文章思路第1至3自然段：第4至5自然段：第6至10自然段：第11、12自然段：（4）本文说明顺序是（5）第7、8、9、10段分别说明了决定物候现象来临的四个因素，这四个因素是按什么顺序排列的？能否打乱顺序？为什么？。六、课文研读：（阅读一二段，回答下列问题）立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。……在秋风中

4、_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。……1．这两段文字的说明对象是（   ）A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。2．这两段文字的说明顺序是：________，主要的说明方法是：3．第二段的说明顺序是（   ）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序