大自然的语言导学案2.doc

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1、高石崖初级中学“四学一测”教学模式语文学科导学案年级八课题16、大自然的语言授课时间12月1日设计人高建国课型新授使用人郝晓芹高建国李娟审签人学习目标1、理解物候学及研究物候学的意义；2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；3、培养热爱科学、探索自然的求知精神。复习回顾1、《大自然的语言》作者       ，我国     家、     家，中国近代气象事业创始人之一。2、什么是物候？什么是物候学？3、物候观测对农业有什么重要意义？自主学习课内探究案一、读课文、整体感知（快速阅读课文，标出段

2、序并快速准确地筛选出所需要的信息：（5分钟））1、决定物候观测的因素有哪些？2、研究物候学有什么意义？二、品味抒情语言：1圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的词语或句子，说说你喜欢的理由。（分析语言可以从以下角度入手：1、修辞的角度：比喻、拟人、排比、对比等；2、遣词造句的角度。）2、“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？疑点简记合作互学三、品味说明语言：下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19

3、61年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。四、判断说明方法。试从文中找出句子并加以判断。五、合作探究、精讲点拨：说明顺序决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?二次备课达标检测联系课文中的物候知识，谈谈你对诗文中的现象的理解。两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。                       ——郭沫若收获体会