说课模板（第四阶段）-副本.doc

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1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科英语年级八年级教学形式多媒体教师余红单位吐鲁番市第一中学课题名称Unit3’mmoreoutgoingthanmysister.教材版本人教版说课记录说教材内容教材分析教材充分体现“以人为本”的科学发展观，即面向全体又关注并体现学生的个体差异。教材内容的安排符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展

2、。重视语言学习策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。教材让学生通过体验、实践、参与、探究和合作第方式感悟、发现并总结语言规律，有效学习语言知识，培养语言学习的策略和能力。Unit3主要是形容词比较级的学习和运用，在整套教材中占有重要地位。本节课是unit3sectionB第二课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动。SectionB主要是语言的学习、巩固和运用阶段。这节课是以阅读为核心整体设计的。2a是阅读前的预热活动，2b-2c是读中理解活动。2b让学生快速阅读文章并理解其大意，2c让学生细读文章并

3、获取细节信息，2d是阅读后的检测活动，让学生讲所读信息转化成正误判断题。2e是对阅读文章的拓展，让学生读后关注语言的使用。2a-2e的活动设计体现了阅读前、阅读中和阅读后的完整阅读教学过程。话题贴近学生日常生活，容易激起学生学习兴趣。1、知识目标:学习、掌握生词serious,mirror,kid,both,grade,etc以及短语It’s+adj+forsb.todosth.,both…and，aslongas,infact,as…as,bringout,thesameas,besimilarto,etc.2、能力目标：培养学生的阅读能力，能读懂文章完成相关习题；能用比较级谈论自己和

4、朋友的相同点和不同点。3、情感目标：培养学生体验合作学习的成功喜悦；明白真正友谊的真谛。4、教学重点：掌握生词和短语；能读懂文章；用比较级在小组内交流。5、教学难点：短语用法It’s+adjforsb.todosth,less…than,notas…as；用比较级在小组内交流。Ø教学重点和难点教学重点：掌握生词和短语；能读懂文章；用比较级在小组内交流。教学难点：短语用法It’s+adjforsb.todosth,less…than,notas…as；用比较级在小组内交流。说教法教法：视听教学法，趣味教学法、语法翻译法、任务教学法。说学法学法：新课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生

5、为中心，采用多样化的学习方式。让学生自主学习、探究学习、合作学习。教法：视听教学法，趣味教学法、语法翻译法、任务教学法。Ø说教学过程根据新课标要培养学生自主学习的能力，课前我将本节课的导学案发给学生，让学生预习，完成相关练习，避免在课堂上以教师讲授为主。其次利用学生爱竞争，好挑战的的特点课前将学生分成两个组，在完成不同的任务中进行比赛，最后看哪组获胜，使学生更有积极性。Step1WarmingupandrevisionSingasong(Themorewegettogether.)（歌词中形容词比较级more,happier与所讲内容相符，课前唱歌能活跃课堂气氛，使学生以轻松、愉快的心情

6、上课。)播放课件，展示图片，让学生说出单词，并鼓励学生举手说出它们的比较级形式。（通过多媒体展示的图片能吸引学生的注意力，激起学习兴趣，也达到了复习单词的目的。）Step22aTask1让学生完成2a,写出形容词比较级，写好后大声朗读出来。（通过朗读，熟练掌握词汇。）Task2Usethecomparativeformsoftheadjectivestowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.先让学生读示范句子，提示用but连接句子，在请几位同学说出他们的句子，其他同学认真听，有错师生一起纠正。（这是训练学生英语听、说技能，也照顾了差一点的同学，

7、通过模仿他人的句子来写出自己的句子，体现了新课标尊重个体差异的理念。）最后在让学生在书上写，小组内相互检查。（目的是培养学生小组合作学习的能力.）Step32b三篇短文比较长，知识点多，为了训练学生的阅读能力，我设计了三个练习。Task3让学生快速浏览文章将人物和正确的观点连线，提示学生通过找首字母大写的单词来找人名，（意图是训练学生快速浏览文章获得所需信息的阅读能力。Task4让学生细读文章，找出这些人物的相同点和不同点。请学生举