小数一(上)三单元.doc

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1、课题分一分设计者教者课型新课课时1年月日节数第周星期教学目标1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。教学重难点初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用教学准备教学流程修改意见一、创设情境，激趣导入　　谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。　　揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。二、自主探索，解决问题　　1．寻求“分类”的策略。　（1）同桌讨论：你准备怎样

2、分？为什么这样分？　（2）交流分的方法，相互评价。　　2．动手操作，体验分类。　　同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。　　3．反馈分类的结果。　　在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）　　4．小结。　　刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。　　5．练一练。　　“想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物

3、圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里。　　三、巩固深化，再次体验　　1．“想想做做”第2题。　　继续播放《小兰的星期天》：小兰在小朋友的帮助下顺利地整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈接了电话后说，有客人要来，她要上街去买菜，让小兰做***“小帮手”，收拾一下家里，小兰高兴地答应了。客厅的桌上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。　　学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演示，说说分类的依据。　　2．“想想做做”第3题。　　继续播放《小

4、兰的星期天》：整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。　　（1）说说它们各在哪里行驶。　　（2）客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗？就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。学生把同类的玩具作上相同的标记。　　（3）同桌互相检查。　　（4）你还能按别的特点来分一分吗？　　3．“想想做做”第4题。　　继续播放《小兰的星期天》：当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了些什么呀？哟，红红绿绿的，多新鲜多好看呀!这些又可以怎样分呢？　　（1）小组讨论可以按什么特点来分类。　　（2）小组活动：把分类的结

5、果展示在小黑板上。　　（3）评价每组的分类结果。　　既可以按颜色分，又可以按品种来分。如果学生有其他合理分法，给予适当肯定和鼓励。　　4．这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。　　四、全课总结，拓展思维　　学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，教师再作概括总结。板书设计教学反思课题认识图形（—）设计者教者课型新课课时1年月日节数第周星期教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：

6、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重难点会辨认这四种图形，体会“面”在“体”上。教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。教学流程修改意见（一）创设情境，导入新课　　（课件出示：漂亮的城堡）　　我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。　　长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞

7、大的家族，那就是平面图形。　　（课件出示：平面图形）　　学生尝试说说认识的图形名字。　　揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。　　（板书：认识图形）　　（结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。）　　（二）操作交流，探究新知　　1、感知“面”在“体”上　　（1）观察操作。　　提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！　　（2）汇报交流　　说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感

8、觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）　　（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）　　（3）引导发现　　（课件演示“面”在“体”上的分离过程）　　师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。　　（通过“看”，初步体会面在体上）　　2、动手操作，合