《鸟的天堂》第二课时教学设计.doc

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1、《鸟的天堂》第二课时教学设计教学目标：   1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。   2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。   3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点：   1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。   2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点：   1、有感情朗读课文有关部分。   2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间：2课

2、时 第二课时教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程： 一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。） （2）尝试将这三段话按树根、树枝、树

3、叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2．自由读课文第12、13自然段。 （1） 思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨：     ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。      A．想象句子所描写的情景。      B．有感情朗读句子。     ②联系上下文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部

4、分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。 三、延伸课文，鼓励探索 1．置疑。（在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。） 2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。 四、作业 1． 背诵课文12、13自然段。 2． 尝试用静态、动态描写的方法描

5、写一处景物。（选做题）