文言虚词复习课件.ppt

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1、文言虚词复习虚词——不能单独成句,意义比较抽象,有帮助造句作用的词。代词副词介词连词助词叹词虚词词性文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的,因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见,学习时必须分清哪是实词,哪是虚词。1.分清虚实谁为大王为此计者《鸿门宴》介词“替”、“给”动词“作出”、“制定”代替名词或名词性词组的词。①人称代词。②指示代词。③疑问代词。人称代词如“吾”、“尔”、“汝(女)”;指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹”等。疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。代词例如:①必

2、以长安君为质,兵乃出。②问今是何世,乃不知有汉。③尔其无忘乃父之志。副词表示动作、行为、发展、变化、性质、状态的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动词、形容词,不能修饰名词、代词、数量词。例如:①公【为我】献之。②天行有常,不【为尧】存,不【为桀】王。③请【以剑】舞。④【以资政殿学士】行⑤故燕王欲结【于君】。介词与名词、代词及名词性短语结合,组成介宾结构,表示动作行为的方向、对象、处所、时间、原因等意义的词。介宾结构主要充当句子的状语。例如:①河水清且涟漪。②有好事者船载以入。连词连词是用来连接词

3、与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。助词古汉语中的助词指不能单独使用,不能充当句子成分,只在句中起某种辅助作用的词。它一般分为结构助词(“之”),语气助词(“焉”“为”)、音节助词(“其”“之”“而”)。叹词感叹或呼唤、应答的词。“考纲”解读《考试说明》要求:“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”题型设计题型比较固定,最常见的题型是采用选择题的形式。1、比较不同句子中相同的虚词的用法,两个都来自文言选段;或其中一个句

4、子来自文言选段,一个句子来自中学教材。2、给一个例句,要求选择与例句虚词用法相同或不同的一项。高考要求掌握的文言虚词(18个)而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之一、“而”字用法总结1、代词。你(的)“某所,而母立于兹”《项脊轩志》“必欲烹而翁,则幸分我一杯羹”2、连词。表示并列、顺承、转折、递进、修饰、假设、因果、目的等关系3、固定词组:而已、既而关系判别方法及解释、例句并列前后内容可颠倒,译为“又”或不译蟹六跪而二螯。递进后面比前面内容更进一步,译为“而且”君子博学而日参省乎己。顺承动作有先后

5、,译为“就、接着”或不译骊山北构而西折。转折代入“虽然…但是…”,译为“但是、却”假舟楫者,非利足也,而致千里。假设根据语意,可译为“如果、假如”人而无信,不知其可修饰前一个词是后一个动词的状语,可译为“地、着”,或不译顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰因果可译为“因而”玉在山而草木润,源生珠而崖(涯)不枯目的可译为“来、为了”缦立远视,而望幸焉而1、骊山北构而西折2、不敢言而敢怒3、项王按剑而跽曰:4、授之书而习其句读者5、学而时习之,不亦说乎6、假舆马者,非利足也,而致千里。7、吾尝终日而思矣,不

6、如须臾之所学也。8、某所,而母立于兹。顺承转折修饰并列递进转折修饰你的二、“何”字用法总结1、疑问代词:作谓语(什么原因)作宾语(什么、哪里)作定语(什么、哪)何者?严大国之威以修敬也。(这是)为什么呢?大王来何操?(宾语前置句)其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣2、副词表反问:用在句首或动词前(为什么,怎么)表程度:用在形容词前(多么)何竟日默默在此?青泥何盘盘,百步九折萦岩峦3、固定词组何如、奈何、何以、何为何1、大王来何操2、徐公何能及君也3、齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?4、然则何时而乐耶

7、?5、秦王扫六合,虎视何雄哉!什么,代。怎么,副。什么原因,代。什么,代。多么,副1.下列各句,与“何为而至于此”句式完全一致的一项是()(06广东卷)A.君何以知燕王B.夫子何哂由也C.夫晋,何厌之有D.何故而至此A三、“乎”字用法总结1、助词:句末语气助词表疑问:吗、呢表反问:吗、呢表测度或商量:吧表感叹:啊、呀词尾——跟在形容词后。可译为“……的样子”“……地”句中停顿2、介词:相当于“于”,后面跟有宾语料大王足以当项王乎?夫庸知其年之先后生于吾乎?圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此

8、乎?危乎高哉,蜀道之难,难于上青天!乎1、相与枕藉乎舟中2、知不可乎骤得3、客亦知夫水与月乎4、飘飘乎如遗世独立5、君子博学而日参省乎己6、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎7、则物与我皆无尽也,而又何羡乎介,于。助,句中表停顿。助,句末表疑问助,形容词尾。介,于。助,句末表反问助,句末表感叹四、“乃”字用法总结1、代词:你、你的与尔三矢,尔其无忘乃父之志。2、副词:就、这才:度我至军中,公乃入却、竟然:今君乃亡赵走燕只、仅:至东城,乃有二十八骑。是(判断句)3、固定词组:无乃无乃

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