研究型高校創爭活動實踐思考.doc

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1、研究型高校創爭活動實踐思考“創爭〃活動開展3年來，取得明顯成效：學院的核心競爭力明顯提高；學院服務社會的功能有所拓展；教書育人、管理育人的質量意識有所提高；終身學習、提高創新能力的理念成為教帥自覺行動;以人為本，尊重人才，尊重創造的氛圍不斷得到強化。我們的做法是:—、加強領導，精心組織，營造全員學習氛圍（—）建立瞭真抓實幹的領導機構。院黨委行政多次討論,成立IT創爭〃活動日常工作機構，形成繫創爭"活動由黨委領導、行政負責、工會落實的和諧局面。（二）廣泛地宣傳發動。通過主題會議、專題講座、個別談話等形式，讓廣大教職工充分認識到開展創建活動的重大戰略意義。邀請專傢講解當前社會形勢和教學

2、科研前沿動態，讓廣大教職工有學習的危機感和緊迫感。（三）確立瞭各級“創爭〃目標。我們切合學校、學院的“十一五"規劃，制定學院、學科、個人的長期規劃、年度計劃和實施細則，建立瞭全院教工的願景目標。扌巴〃創爭〃活動具體細化到每個教職工，把活動的開展和教工個人發展結合起來。完善瞭各項學習的保障措施。學院把學習制度化，建立瞭各種培訓、集體學習制度。學院完善瞭激勵機制，拿出資金獎勵在教學科研方面有突出表現的教工，對外出訪學、進修的教工給予時間、經濟上的支持。優化瞭學院的財力配置，3年來共在職工學習方面投入達877萬，占3年來全院總收入的48%O並完善瞭各項學習硬件資源，院資料室現有圖書10萬

3、餘冊，期刊雜志近13萬冊；配備瞭專門的教育技術人員。二、在學科、學位點建設中構建學習平臺，建設學習型（—）以學科、學位點建設為著力點，以〃申博〃為契機，構築瞭良好學習平臺。打造瞭兒童研究、語文教育、非洲研究、江南文化研究、非物質文化研究、文學浙派研究、中國文學古今演變研究等學科方向的系列精品成果；通過圍繞博士點申報，重點建設好瞭中中國古代文學、漢語言文字學3個省級重點學科。（三）引進和培養並重，以學科學位點建設引領學習型隊伍建設。在人才培養方面，繼續推行’博士化"工程，啟動〃訪學計劃“，近3年我院考上博士11人，外出高訪與攻讀博士後9人。在人才引進方面，從全國各地高校乃至海外引進瞭

4、具有較強研究實力和發展前景的年輕博士、教授20多位。目前學院師資隊伍已實現瞭結構性調整，年齢、職稱、學歷、學在全緣等結構漸趨合理，已建成一支結構優化、梯隊合理、素質優良、同類院校中有一定影響的帥資隊伍。2006年我院各有1人入選教育部新世紀人才支持計劃和升入省新世紀151人才工程"第一層次培養，2007年1人入選省宣傳文化系統"五個一批“人才（理論）,1人獲省青少年英才獎J人被聘為省哲學社會科學〃十一五〃學科顧問組專傢,16人被聘為省哲學社會科學,，十—五"學科組專傢。（四）在崗不在崗同動,全員學習，終身學習，薪火相傳。我院’創爭〃活動中，不僅在職在崗的教職員工不斷加強學習提高，而

5、且離退休的老教師們也活到老學到老，退而不休，老有所為，如蔣風教授、韋葦教授、陳耀束教授、盧國琛教授等都在離退休後在育人和科研上做出很大的成績。這是我院^創爭〃活動的又一大亮點，營造瞭我院更加濃厚的科研氛圍。（五）強化創新意識，學習有重點，研究有特色。經過幾年的重點扶植和培育,上下承傳，我院逐漸形成瞭語文教育、兒童研究、楚辭研究、文學浙派研究、江南文化研究、浙閩赣方言研究、語法教學研究等一系列”灯師大"品牌的學科方向，其中以打造瞭〃浙派語文"的語文教育和有著近50年學術積淀的兒童文學兩個特色學科最為突出。（）三、打造教師教育品牌，在人才培養和社會服務中見"創爭"成效在"創爭〃活動中我

6、院把提高教學質量提升到瞭新的關鍵地位，把培養合格人才、服務社會需要作為’創爭〃活動的指針，在人才培養質量和社會效益上見"創爭"活動效果。（二）理論和實際結合，服務基礎教育，把創建學習型院系推向更廣泛的天地。首先，把科學的教育理念和科研成果轉化為教學實踐，直接指導和服務基礎教育。如我院王尚文教授被教育部特別聘為基礎教育語文教材評審專傢;黃靈庚教授被聘為部編高中語文教材的審定專傢；我院教師經常到基礎教育第一線講學，傳播先進的語文教育思想。其次，承擔瞭不少師資培訓任務。如以教師為主體的函授培訓；省中學教師新課程培訓；麗水校本培訓；等等。再次，註重基礎教育資源建設，服務廣大中小學生。我院教

7、帥在前沿的語文教育理諭的指導下，利用豐富的學術資源，編寫瞭很多直接面向中小學生的教材和讀物。（三）創作優秀文化產品，整理和研究文化典籍，支持地方文化建設。如在建設"文化大省〃的主旋律下，我院集中優勢力量，整理和出版瞭以《呂祖謙全集》為代表的一系列古代典籍;我院教師發揮學術優勢為全省各地的非物質文化遺產的保護獻計獻策，等等。這些都是校地合作、強化高校服務社會功能的有益探索。四、營造寬松、和諧的人文環境，為〃創爭〃活動增添活我們本著〃既重人文關懷，又促學院發展〃的思路，營