三年级英语下册 Module 3 Unit 2(1)教学反思 沪教牛津版.doc

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1、（沪教牛津版）三年级英语下册教学反思Module3ThingsaroundusUnit2Noises在教学“noise”这个单词时，我设计了tongue-twister这个环节，一是让学生更好地掌握/□1/的发音，二是把以前所学的/）【/的发音都结合起來进行复习。在学习"loud”的单词时，我把所学的句型连同“loud”这个单词进行了整合,组成了一个chant,让学生在一种固定的节奏中,读准“loud”的发音，也巩固了句子的操练。在学习“quiet”这个单词时，因为这个单词的发音较难,所以我在设计的chant中反复出现这个单词，并通过chnnt教育学生下课在走廊里，在教室里耍"轻声细语

2、慢步走”。为了达到句型操练的目的，我分别布置了不同的任务，让学生尽自C能力而为来进行句型问答的操练。在TicTacToe这个环节中，我不仅让学生用報段话來描述今天所学的句型，而且还让学生按照游戏规则，想办法在游戏中収得胜利。在复习巩固阶段，我又让学生自l2选择自C喜欢的任务进行表演或提问，以体现了以学生发展为本°本单元的主题是Thingsaroundus,于是在教学中，我紧紧围绕生活中平时容易听到的声音，让学生问答，模仿这些声音，显示出他们模仿的才能。日前我们生活中的热门话题是“环保与和谐”，选择自己喜欢的声音來和适合白身居住的环境。同时我利用信息技术让学生上网搜索寻求减少噪音的方法，

3、从而为建立一个和谐的生活居住地而努力。教学中存在一下的不足：1.首先是学生对声音的感受不同。有的学生他喜欢响的声音,对他来说声音虽然是吵，但他就是喜欢，教师不能将本身的意愿或者是食俗习惯强加给学生，这样会与“以学生发展为本”的教学理念大相径庭。2.学生模仿声音的局限性很大，基本都是围绕着小动物的声音来进行模仿的。今后类似这样的声音教学，能不能与自然常识课的教学结合起來，走出校园，走入实际生活场景中，进行感受和学习。这样不仅能让学生从实际生活中进行体验而获取新知识，因为生活就是我们瑕好的学习资源，这样学生学到的不仅仅是书本上的知识，更重要是他们会运用这些知识去解决生活中的实际问题，这才能

4、达到"在用中学，学中用，学以致用”的效