2019-2020年三年级英语下册 Module 3 Unit 2(1)教学反思 沪教牛津版

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1、2019-2020年三年级英语下册Module3Unit2(1)教学反思沪教牛津版在教学“noise”这个单词时，我设计了tongue-twister这个环节，一是让学生更好地掌握/ɔɪ/的发音，二是把以前所学的/)I/的发音都结合起来进行复习。在学习“loud”的单词时，我把所学的句型连同“loud”这个单词进行了整合，组成了一个chant，让学生在一种固定的节奏中，读准“loud”的发音，也巩固了句子的操练。在学习“quiet”这个单词时，因为这个单词的发音较难，所以我在设计的chant中反复出现这个单词，并通过chant教育

2、学生下课在走廊里，在教室里要“轻声细语慢步走”。为了达到句型操练的目的，我分别布置了不同的任务，让学生尽自己能力而为来进行句型问答的操练。在TicTacToe这个环节中，我不仅让学生用整段话来描述今天所学的句型，而且还让学生按照游戏规则，想办法在游戏中取得胜利。在复习巩固阶段，我又让学生自己选择自己喜欢的任务进行表演或提问，以体现了以学生发展为本。本单元的主题是Thingsaroundus，于是在教学中，我紧紧围绕生活中平时容易听到的声音，让学生问答，模仿这些声音，显示出他们模仿的才能。日前我们生活中的热门话题是“环保与和谐”，选

3、择自己喜欢的声音来和适合自身居住的环境。同时我利用信息技术让学生上网搜索寻求减少噪音的方法，从而为建立一个和谐的生活居住地而努力。教学中存在一下的不足：1.首先是学生对声音的感受不同。有的学生他喜欢响的声音，对他来说声音虽然是吵，但他就是喜欢，教师不能将本身的意愿或者是食俗习惯强加给学生，这样会与“以学生发展为本”的教学理念大相径庭。2.学生模仿声音的局限性很大，基本都是围绕着小动物的声音来进行模仿的。今后类似这样的声音教学，能不能与自然常识课的教学结合起来，走出校园，走入实际生活场景中，进行感受和学习。这样不仅能让学生从实际生活

4、中进行体验而获取新知识，因为生活就是我们最好的学习资源，这样学生学到的不仅仅是书本上的知识，更重要是他们会运用这些知识去解决生活中的实际问题，这才能达到“在用中学，学中用，学以致用”的效附送：2019-2020年三年级英语下册Module3Unit2(1)教案外研版（一起）教学目标与要求1.知识与能力目标学会使用下列句子：Willyouplaywithmethisweekend?Yes,Iwill./No,Iwon’t.能听说读下列句子△Will…phone…?Yes,…will./No,…won’t.并能用学过的句子谈论将来发生

5、的事情。2.情感态度目标培养学生的表达及交际能力。使学生了解并掌握英语表达上的一些语言特点，以及英语表达语言顺序（时间、地点状语）与中文表达的简单区别。教学重点及难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：Will…?Yes,…will./No,…won’t.课前准备TAPETVHEADDRESSTEXTBOOK/ACTIVITYBOOK教学过程Step1WarmupGoodmorning,boysandgirls.Whatwillyoudowithyourparentsthisweekend?Let’sfreetalk.St

6、ep2PresentationandpracticeBoysandgirls,Damingwillvisithisgrandpainthecountryside.WillSamgotothecountrysidethisweekend?Letlookatthevideo:Now,watchthevideo,please.Areyouready?Let’ssee.(课件全课)（WatchTV）Headdress.ThestudentwillbeSamandDaming.呈现SBUnit2活动1。教师一课件的形势向学生以下问题，帮助学

7、生理解课文第一部分。WillDamingplaywithSam?WillDamingphoneSam?(phone一次教师可以通过打电话的动作演示缴获学生，重点注意ph的发音，可与elephant作比较，发音一样。)通过看课件，使学生找出答案。给学生适当的提示，让两名学生一组根据答案表演这一部分。在给出另外一些问题，让学生带着问题再看课件并找出答案。WhowillDamingvisit?WheredoesDaming’sgrandpalive?Isthereaphonethere?在学习的过程中，穿插复习有关助动词dodoes的

8、一些用法及特点。以及Therebe…句式的用法及特点。因为上一课时已经学习过有关visit,countryside有关的句子，因此上述问题的答案学生基本上能后比较流利的表达。根据学生的学习情况播放几遍课文录音，请学生跟读。随后可以同位分角色表演。学