《论文_浅谈“班班通”在农村小学语 文课堂的运用(定稿)》.doc

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1、浅谈“班班通”在农村小学语文课堂的运用摘要：“班班通”的到来，使多媒体技术走进校园，走进课堂，走进学生的世界。“班班通”以其独特的功能：高清晰的图片、高音质的音乐、高性能的动画将图文并茂、声形并茂的教学方式传递到小学语文课堂。运用“班班通”辅助教学，使声、图、像、文、情，境与看、思、读、写等诸多手段结合起来，多方位的学习不仅优化了课堂结构,还提高了教学效果。其优点主要体现在：一、“班班通”激发了学生的学习兴趣；二、“班班通”培养了学生的想象力；三、“班班通”开拓了学生的视野；四、“班班通”促进了学

2、生与文本的交流。关键词：班班通小学语文运用为响应教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略,积极推进中小学现代远程教育，推动教育信息化，为优秀教育资源的共享提供必耍的条件，实现优秀教育资源的“班班通，堂堂用”的冃标，2013年“班班通”走进了湖北省农村中小学的课堂，成为农村小学语文教学的得力助手，成为农村教育改革的生力军，将在农村小学语文教学中发挥着举足轻重的作用。一、“班班通”激发了学生的学习兴趣苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视

3、学生的“情绪生活二设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。学习便成了一种轻松偷快、主动求索的过程。例如，在上《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌时，我先让学生观看雷锋在泥泞的山路上抱着迷路的孩子及在遍布荆棘的路上背着老奶奶的视频，然

4、后提出问题：观看短片后，你有什么想法？让学生各抒己见。在配乐朗诵的同时，让学生闭上眼睛静静地感受雷锋的光荣事迹，感受雷锋的无私奉献与乐于助人。最后通过歌曲《学习雷锋好榜样》提升课堂氛I韦I,让学生在唱中学，在唱中领悟。通过眼看、耳听、口说多种感官训练，不仅诱发了同学们对雷锋的了解，更使学生被雷锋的乐于助人的品质所感染，从而自觉投入到“做好事不留名”的行列中去，这样自然就水到渠成，学生学习的欲望就更加强烈，学习的兴趣也更加的浓厚。二、“班班通”培养了学生的想象力想象，是借助表象在脑中创造新形象的心理

5、过程，电教媒体可以为学生提供生动的表象,以激发他们插上想象的翅膀，积极主动地去思索、去创造的热情。语文教学，在发展学生语言能力的同时，也耍发展思维能力，激发想象力和创造潜能。培养学生的思维必须贯穿于语言训练Z中。但小学生的思维以感性认识为基础，没有外界媒体的刺激、启迪，他们思考问题时，经常岀现思维障碍，有时还会出现思维不完整现象。使用电教媒体的刺激引导，会启开学生思维闸门，收到豁然开朗的效果。例如，在上《惊弓Z鸟》一课时，我让学生观看“更羸'射’鸟”的投影片后思考：“图上画的是更羸拉弦前，还是拉弦

6、后？”学生据图联想，静中思动，进行了合理的想象；有的说：“我看到更羸的手放到背后，大雁落下来了，就说明已拉过弦了「有的说：“大王在摸摸胡须，好象感到惊奇，卫兵的脸上露出了赞叹的神情，从这里可以看出更羸已拉过弦了。”我乂问：“你若是图屮的一个卫兵，看到更羸只拉弓不射箭而把大雁射下来，你当时会怎样？我乂让儿个同学进行表演。表演后，学生发表意见：演更羸的同学很自信，很老练，有点射箭能力的样子，但'更羸’的神情不太好，太骄傲了点，课文中的更羸比较谦虚，书上有这样儿句话：'我可以试试。’更羸笑笑说：'不是我

7、的本事大。’说明更羸有了本领不得意，不骄傲。”这里借助电教媒体为学生提供了想象的材料，架起一-座表象与思维的桥梁，加速进入文章的情境Z中，使学生对文章内容的理解层层深入，对情感的体验步步加深，学生在趣中探索，在乐中求知。三、“班班通”开拓了学生的视野现代教育技术班班通的巧妙运用，更是打破了“一个黑板+—只粉笔”的原有的传统教学模式。自去年以來，我校全面开通了“班班通”，充分运用网络资源实施课堂教学成为教学的一种常态。“班班通”是通过多媒体使学校每个班级具备了与外界进行交流的能力，实现信息技术与学科

8、日常教学的有效整合，促进教师语文教学方式和学生语文学习方式的变革，最终促进学生的发展。“班班通”设备的充分利用，更能在有限的学习时间内了解更多的课外知识，开阔学生视野，扩大学生知识储备。例如，在上《草》这首诗歌的时候对本师作者的介绍更加详细，让学生了解白居易更多的资料以及其写过的诗歌，同时对《赋得古原草送别》这首诗的了解更深。在上《想别人不能想》这篇选读课文时就可以进行拓展延伸，将相似的文章或者相似的画而以大屏幕的形式呈现给学生，以形成视觉上的冲击，加深学生的理解。在上《可贵的沉默