[精品]学生如何培养小学生的学习习惯.doc

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1、学生如何培养小学生的学习习惯一位教育家曾说过：“人类的动作十分之九为习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当注意习惯的培养。”美国心理学家威廉•詹姆说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获讶申命运。”中国作家巴金说“孩子成功教育从好习惯培养开始。”教育家陶行知先生也说：“什么是教育？简单一句话。就是要养成习惯。”低年级小学生的成绩并不重要，最重要的是否有良好的学习习惯，成绩是可以提高的，而形成了不良的习惯是难以改正的，它会影响着学生一生的学习、工作和生活。课上学习习惯主要包括听讲

2、的习惯、说的习惯、思的习惯、做作业的习惯等。1、听讲的习惯。上课注意力集中、专心听讲是学生听懂课的前提。必须要求学生认真听教师讲课，注意观察教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等。2、课堂上说的习惯。要求学生上课积极回答问题，大胆发言，这既可以培养学生的口头表达能力，又可以培养学生的思维能力。因此在孩子回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音适度。教师一定要注意不要包办代替,一定要给学生表达的平台和时间，组织好学生静静地用鼓励的眼神望着发言的学生，认真倾听。3、课上思的习惯。在低年级学牛:中能够主动向老师质疑的学

3、牛:并不多，这主要是我们在教学中注重了教，而不注重学。学生只会读死书，死读书。所以我们在教学中，要有意识的培养学生思的习惯，课上多问为什么，根据问题鼓励学生积极思考。每节新课结束前都应该留点时间让学生说一说你学了那些知识，还有什么疑问，让学生们每天都有总结、思考、质疑的时间。久而久之，学生就学会了听课，养成了思考的习惯。4、做作业的习惯。培养孩子良好的做作业习惯，首先要培养做作业时的良好心态，切忌动作慌乱，思维无序。那样肯定导致作业做得脏、舌L、错，不堪入目。我们必须耍求学生紧张有序的轻轻地拿出作业本、文具盒。作业开始时不要先动笔，先

4、读懂题目，叫你解决什么问题，读懂之后在动笔。写算式，答语前，一定要把格式和布局安排好，使作业看上去T净、整洁、正确。其次，各种题型基本上见到后，就要求学生独立完成作业，不抄袭他人作业。不一边做作业，一边做其他事情，培养学生认真做事，独立思考的学习习惯。再次，要培养学生学会自我检查，养成不粗心大意的习惯。如何培养学生良好的学习习惯，具体的方法有：1、组织好教学。对小学-、二年级学生来讲，组织好教学要比讲好知识还重要。教师课准备得再充分,课讲得再精彩,学生不听讲,不也是瞎子点灯白费蜡吗？有经验的低年级教师，刚接手学生时，课上组织教学的吋间

5、比讲课的时间还多，方法也相当灵活。比如对门令的形式，发现有人没听讲，老师马上说：“小耳朵。”学生答：“仔细听。”发现有人说话，老师马上说：“小嘴巴。”学生答：“闭上了。”发现有人搞小动作，老师马上说：“小巧手。”学生答：“不见了。”这样学生马上就会注意听，不说话，把手背到后面去了，注意力也就集中了。2、创设生动有趣的学习环境。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级的教材中，引入了许多学生喜闻乐见的卡通形象，要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。同时根据学生的生理、心理特点，结合课题引入■•定的故事，诱发学习兴

6、趣。借助文章体裁，或以故事引入新课；或让学生看图讲故事，再根据故事情节提出问题，解决问题，使故事贯穿教学始终；或编成课本剧分角色让学生表演。经常结合教学内容，适时开展各种形式的游戏活动来吸引学生的注意力，并且鼓励学生多讲多说，注意力便自然而然的集中于教学中。3、明确目标，让每个学生有事可做。每一节课上不时的可以看到这样的情况：一个学生在回答问题时，另外的学生却在干别的事情;找个别不去看，无所事事……因为他们认为，他们无事可做，不管他们的事，因此教师耍给这些学生提出明确的目标，听什么、观察什么、想什么，一定要让学生明确。克鲁普斯卡亚说过

7、：“小学生的智能发展尚处在低级阶段，在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听，教师的任务就是教会他们看，学会听。”在知道听、看、想的基础下，再教给他们如何听、看、想的方法。4、持之以恒，坚持不懈。常言说：“冰冻三尺，非一日之寒。”既然是一种新的学习习惯，教师除了有意识的去培养，去提醒，去督促学生养成外，还要坚持不懈，持之以恒。坚持到每一堂课，坚持到每一个环节，坚持到每一个细节。常此以往学生一定能养成良好的学习习惯。