如何培养小学生的学习习惯.doc

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1、如何培养小学生学习习惯山西省沁源县城北学校王淑珍放假学校总结分析会上，老师们说的最多的是：“同样是一个班的学生，某某同学学习效果比较好，某某学生学习效果湼？这究竟是为什么？”我觉得，这里面除了TQ（智商）夕卜，还和EQ（习惯和综合能力）有关。而且，IQ的高低主要是先天因素决定的，而EQ可以从后天培养。提高学生的EQ水平是我们教育的一个重要目标。著名教育家叶圣陶先生说过“〃教育是什么？一句话，就是养成良好的学习习惯。”小学是教育的基础阶段，是一个人一生学习的开始，因此，小学阶段养成良好的学习习惯学生将会终身受益。教育家、心理学家陈鹤琴先生也曾说过“习惯养得好，终身受益，习

2、惯养不好,终身受累。”可见，小学生学习习惯的养成的重要性。怎样培养学生良好的学习习惯呢？首先，教师思想上要重视，不要因为短期内未见成效就放弃努力，持之以恒，定有收获。其次，教师的工作耍细致，这样才能针对学生学习的具体情况进彳亍耐心启发、引导、帮助，使学生改正不良的学习习惯。然后，教师评价要及时，哪怕学生有微小的进步，也要及时表扬，让学生从老师的评价中去感受自己的变化与进步，从而增强信心。另外，小学生具有向师性、模仿性等特点，教师的良好习惯，能潜移默化地给学生以影响。身教重于言教，因此而产生的内驱力，对于学生养成良好的学习习惯，其作用是难以估量的。作为教师应从哪些方面帮助

3、学生养成良好的学习习惯呢？1、主动预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养学生的自学能力。生本高效课堂要求先学后教，也就是每一节课的开始，老师一定要根据学生的实际情况，把新授课的内容以问题的形式，由浅入深的编成预习提纲，作为家庭作业让学生自学解决老师提出的问题，预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。第二天在课堂上交流展示，疑难问题小组合作探究，老师引导、点拨。刚开始需要家长的配合、督促、检查，坚持一个月以后，学生慢慢养成了习惯，从而提高课

4、堂效率。2、上课主动回答问题的习惯学生是学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极冋答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题耍主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚3、多思、善问、大胆质疑的习惯孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠”。可见，学习要多思善问，哆思''就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问"不仅耍多问自己儿个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还耍在学习的过程中，注意发现问题,研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下

5、，敢于挑战权威，耍做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教4、遵守课堂纪律、专心听讲的习惯课堂纪律的好坏、学生的听课状态的认真与否，直接影响到任课老师上课的心情和教学质量。小学生虽然坐的端正，但注意力不集中、易分散，究其原因，有一部分出在老师身上，女n：课上的松松跨跨、无精打采，这就导致了学生思想开小差,耽误了听课。针对这一现象，教师在教学中要做到：(1)合理分配教学吋间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。(2)从学生的实际出发设计教学过程，深入浅出，使全体学生都能听得懂。(3)注意调动

6、和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言,以鼓励为主，教态和蔼可亲。培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：%1对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。%1要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及吋举手，向老师提出来，学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。%1边听边记。听课必须有手的活动，随吋听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情,如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个

7、别学生思想“开小差”，耍及时提醒。5、认真书写的习惯“写”对小学生来说，主要是指：“书写”，耍求是书写方法、姿势正确。包括字体、大小写、笔顺、标点符号和格式正确等等培养小学生认真书写的习惯，老师的指导很重耍，教师是学生的楷模，学习的榜样，小学生具有很强的模仿性，所谓“身教大于言教”，因此教师自身在板书和批改作业时应该书写规范、整齐，不要写的龙飞凤舞，要处处用自己的行为习惯影响学生，为学生作好表率。在平时，教师要培养孩子正确的书写姿势，每天可以教孩子专门练写几个字，写的时候先观察，了解字的框架结构。对于孩子在书写上的点滴进步要及时给予表扬，