艺术班试题讲评.ppt

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1、艺术班试题讲评现代文小阅读思路回扣①要仔细审题，看清题目要求，一字一句的阅读题干和选项，审出考查的信息和设置题目的角度。②结合选项，一一对照原文，从原文中找出依据排除干扰项。（“投石探波”法）③在筛选和辨别信息时，要注意抓住关键词。如目前、将会、大概、已经、最、除……之外、也许、可能、其、这、某、与此相反、如此、因为所以、只要就等表示事物之间发展关系的关联词语。④推断信息题，要注意特称与全称，部分与整体、可能与必然、未然与已然，比方说“将要进行”的事、“尚未完成”的事，不能说成“已经完成”等等。另外，注意因果颠倒、或强拉因果。现代文小阅读思路回扣①要仔细审题，看

2、清题目要求，一字一句的阅读题干和选项，审出考查的信息和设置题目的角度。②结合选项，一一对照原文，从原文中找出依据排除干扰项。（“投石探波”法）③在筛选和辨别信息时，要注意抓住关键词。如目前、将会、大概、已经、最、除……之外、也许、可能、其、这、某、与此相反、如此、因为所以、只要就等表示事物之间发展关系的关联词语。④推断信息题，要注意特称与全称，部分与整体、可能与必然、未然与已然，比方说“将要进行”的事、“尚未完成”的事，不能说成“已经完成”等等。另外，注意因果颠倒、或强拉因果。人物传记文言文整体阅读一、整体阅读思路①了解全文写了什么人，写了多少件事（用“//”做

3、出标志，随官职的升迁变化，即在哪一任官职上干了哪一件事），说明了什么性格、什么思想、什么精神。（人与人之间的关系，事与事之间的关系）②认真阅读最后一道有关内容分析的题目，结合选项和原文意义比较，排除干扰项（例如A对应这文章中的哪一段哪一件事，逐字逐词一一对照）③筛选信息题，审清题干（弄清楚哪一个人哪一方面的品格，直接还是间接）把不符合条件的删掉（被选的信息往往又不是写这个人的，首先要排除，另外有不是写这一方面品格的也要排除）④文言实词（4个实词，往往是教材词语的迁移），将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。⑤文言虚词（四个选项8句句子4个虚词，教材原句4句4个

4、），文言虚词也有其答题技巧：(将教材内的虚词用法带入选文中的句子里，讲通了用法相同，反之不同)文言文翻译思路总结①通读上下文，把握大意。（句子的主语，句中人物的关系等）②通读全句，标注要点。③按照词序，对应翻译（逐字逐词，一一落实）。④调整语序，符合规范。⑤检查校正，无语病，通顺流畅。⑥将答案抄写在答题纸上。时御史王旭颇用威权，为士庶所患。会为仇者所讼，尚隐按之，无所容贷，获其奸赃钜万，旭遂得罪。尚隐寻转兵部侍郎，再迁河南尹。(1)恰巧王旭被仇家状告，李尚隐查办此事，一点也不包庇宽恕。（“讼”“按”“贷”各1分）尚隐性率刚直，言无所隐，处事明断。其御下，豁如

5、也。又详练故事，近年制敕，皆暗记之，所在称为良吏。(2)(李尚隐)又熟习先例成法（旧事），近年来皇帝的诏书，都暗暗记在心里，无论到哪里都被称为好官。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。（2）这首诗表达了作者怎样的情怀？是怎样表现的，试举一种手法加以分析？(4分)表现了诗人喜雨之情和关注民生，心系百姓的高尚情怀（2分）。手法：①对比，大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人

6、生活窘迫，闻雨而喜；②虚实结合，诗人想象“大雨三日”的作用：千里平畴，一片青绿，生机勃勃，然后收归眼前，实写雨打桐叶的声音的美好；③直抒胸臆，无田的“我”尚且对雨如此欢欣鼓舞，何况渴望收成的百姓呢！（2分，任选1点即可）20.结合文章赏析两处划线部分。（4分）（1）这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。（2）人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。（1）运用了夸张的手法（1分），极言读书积累的重要性，给人以读书的紧迫感（1分）。（2）运用了比喻的手法，将人的心灵比作天平（1分），生动形象的表明了克制欲望保持心

7、理平衡的重要性（1分）。「原文片段」2007全国1《总想为你唱支歌》在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。（赏析本段文字）赏析：运用了比喻、拟人、对比的修辞手法和想象的表现手法，突出了胡杨林的顽强意志，生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。例2：2007浙

8、江卷《泰山之思》第20题