对高中英语语法教学的思考.doc

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1、对高中英语语法教学的思考河南省洛阳市新安县职业高中张云梅在高中英语语法教学中，学生是学习的主体，只有这个主体发挥主观能动性，才能使我们的教学工作顺利开展。而要发挥其主观能动性，我们必须从如何提高学牛的兴趣入手，说到底就需要我们转变传统思维，勇于在高中语法教学中大胆创新。学牛要什么，我们就给什么。我认为教师要改变传统的高中英语语法教学的思维，必须走出以下定势思维：1.学牛要想成功地学好英语，必须系统地学好英语语法。学牛中有一部分人认为自己对英语语法一窍不通，所以英语肯定好不了,这是我们老师说的。这就导致学牛对英语学习失去兴趣，对自己学好英语失去信心，最后演变成你上课我睡觉，井水不

2、犯河水。所以说教师必须明白英语语法只是学英语的一个方面，千万不能把英语等同于语法，其它的知识领域还很广，例如口语、听力和阅读等。只有把各个方面都提高了，英语的整体水平才会体现出来。2.学牛在学习英语语法时需要借助母语的帮助。各个国家的语言，虽然表达的符号不同，形式不同，但都是为了表达清楚同一个意图。所以利用母语来学习英语，会让学生有一个对比。借助了母语的帮助，学牛更加容易理解英语。3.如果学牛有足够的时间来使用英语，他们就不需要学习英语语法了。假如有足够的时间来使用英语，那是否意味着语法知识就不需要再加强学习了？不，使用英语与学习英语语法是相互促进的，只有在弄懂语法的基础上才能

3、准确地使用英语，只有在使用英语的同时才能掌握语法知识。1.语法是英语学习中令人厌烦的部分。语法是一门语言的使用规则。我们只有利用语法才能更好地进行相互之间的沟通。在语言学习中，学习语法是基础。教师在传授语法知识的同时，更要充分激发学牛的兴趣，提高他们的语言运用能力。把枯燥的英语语法的学习变成英语学习中最有魅力的部分这些定势思维让学牛走入了英语学习的误区，使他们无法掌握语法…英语的基础课程，甚至出现厌学情绪。所以说，在传统教学模式下的教学定势思维的转变是非常重要的，教师要树立正确的英语语法教学的观点：首先、必须让学牛知道英语语法课是英语教学中必不可少的部分。脱离语法学英语是得不偿

4、失的。只有把语法学好、用好，才能使自己的英语语言功底得到全面有效的提高。其次、不要把英语语法单独提出来用整堂课来讲，因为它木身比较枯燥,比较难懂，内容又比较多，这样讲解容易使学牛感到厌烦，从而可能对学习语法失去兴趣。最好把语法放在课文当中作为一个重点来处理。一次不要讲太多，但一定要讲透。再次、要在练习和运用英语中学习语法。学了某一个语法知识后，多做有针对性的练习，让学生达到对语法知识的反复，这是语法教学中一个必不可少的环节。课堂上，教师一口流利的英语是学习语法的最好的引导。课后教师多让学牛进行有话题的对话训练，让学牛获得应用英语的机会。除此之外，学生必须懂得把语法知识用于真正的

5、交流是不够的，但语法知识贫乏是肯定不利于学生的语言交流的。总之，我们只有树立正确的英语语法的教学观念，才能把这个“难点”转化为“突破点”甚至是“亮点”，才能把学生从“山重水复疑无路”中带到“柳暗花明又一村”的境界。