数学第-七、八、九、十、十一-单元----教案.doc

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1、数学第七单元教学进度计划教材简析1．口算整百数乘一位数：联系已有计算经验，充分的练习。2．笔算几百几十几乘一位数：突出教学重点，凸现计算难点，培养估计习惯。3．十位上是0的三位数乘一位数：理解和应用“0乘一个数得0”，利用估算支持探索。4．个位上是0的三位数乘一位数：用简便竖式计算。5．连乘计算的实际问题：体会数量关系，清晰解题思路，不要求一题多解。6．单元复习：分别整理口算和笔算，提高估算，渗透运算律，解决实际问题。教学要求使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数（各位都不进位），会笔

2、算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。课时安排内容与练习授课时数起止日期备注两位数乘一位数、练习七411.19-11.25中间、末尾有0乘法、练习八411.26-12.2练习、复习4112.3-12.6第

3、1课时授课时间（11月19日）总课时：48.教学内容整百数乘一位数主备课人执教者教学目标1、知识与技能：1）使学生会口算整百数乘一位数，在探索口算方法的过程中体会算法的多样化；2）使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。2、情感与态度：在合作交流中，获得成功的体验，树立学习的信心。重点难点探索算法，理解算理。理解算理。教学准备小黑板教学过程（教学环节、知识点落实）二次修改一、复习：口算：7×9=50×6=5×9=6×7=80×9=7×90=指名

4、口算，说说7×90的算法。二、新授1、教学例题：播放光盘，出示场景图。看图，说说你获得了什么信息？你能提出什么问题？播放光盘，出示问题：女孩跑多少米？指名口头列式。想一想：你能自己算出结果吗？想好后先同桌间交流交流。全班交流不同的算法。2、教学试一试：继续播放光盘，出示问题：男孩跑多少米？指名口头列式。想一想：怎样口算呢？想好后先同桌间交流交流。全班交流不同的算法。比一比：试一试的题目和例题在口算时有什么相同和不同的地方？三、巩固练习：1、做“想想做做”第1题：一组一组口算。比一比：每组中两道题算法上有什么联系？2、做“想想

5、做做”第2题：让学生拿出准备好的卡片，移动卡片，算出上下两个数的积。3、做“想想做做”第3题：学生独立口算，然后交流答案。指名说一说上下几题之间有什么内在联系。4、做“想想做做”第6题：播放光盘，让学生说说你从呈现的场景中获得了哪些信息？你会解答吗？有没有不同的方法？学生独立思考解答方法。全班交流想法。四、课堂作业：P71第4题、第5题。板书设计：教学反思：第2课时授课时间（11月20日）总课时：49.教学内容三位数乘一位数的笔算主备课人执教者教学目标1、知识与技能：1）使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘

6、一位数，能估计三位数乘一位数的大致范围；2）使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用笔算或估算；3）使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。2、情感与态度：1）对计算以及解决相关实际问题感兴趣，乐于与同学相互合作并积极进行交流；2）计算过程中，态度认真，有自觉检查的习惯。重点难点一位数乘三位数的笔算方法。三位数乘一位数的计算过程中需要连续进位的情况。教学准备小黑板教学过程（教学环节、知识点落实）二次修改

7、一、复习1、口算。60×7=300×3=500×3=600×7=600×5=400×5=指名说说400×5的口算方法。2、笔算。52×448×4指名说说52×4的笔算步骤。二、新授1、教学例题：播放光盘，出示场景图。提问：你能提出什么问题？根据学生回答，提炼问题并板书：小华家离体育场有多少米？大生家离体育场有多少米？指名口答算式，老师板书：4×1524×248你会计算吗？试试看。学生尝试进行计算。指名学生说说计算过程。追问：“积的百位上为什么要写6？”小结：用一位数乘完三位数十位上的数后，再乘三位数百位上的数，并注意加上十位

8、上进上来数。2、教学试一试：4×248你会计算吗？试试看。学生尝试进行计算。然后指名学生说说计算过程。追问：“用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。”再次小结：用一位数乘完三位数十位上的数后，再乘三位数百位上的数，并注意加上十位上进上来数。3、比较：比一比：1）试一试和例题有什么相同