八、九、十单元教案

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1、建设路小学“数学理想课堂”有效教学框架二年级______班教师_______课题：统计（简单的复式统计表）（书106到108页）课时数：教学目标A类初步认识简单的复式统计表，会用简单的方法收集和整理数据，能填写、回答表中提出的简单问题。B类经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。能正确的填写、分析和解答表中的问题。C类培养学生统计和实践能力。教学重、难点掌握统计的方法，能正确的填写、分析和解答表中的问题。板书设计预习作业看书106-108页.收集自己一年级和二年级时的体重教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）

2、教学个性调整一、创设情景，激情促思（5分、A）１、出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？2、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？（统计）二、合作探究，解决问题（20分ABC）1、出示统计表（１）：  体重（千克）15以下16-2021-2526-3031以上人数  师：现在我们就用“举手”来统计一下刚入学时的体重2、师生共同将收集的数据整理后填入表格中。全班交流回报自己的体重小组讨论：用什么方法统计3、二年级时，我们的体重有什么变化呢？ 出示统计表（2） 体重（千克

3、）15以下16-2021-2526-3031以上人数 集体进行统计活动，并将结果填入表中。4、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？   学生讨论后，在黑板上出示表格（3）：（单位：千克）5、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。  6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。7、揭示课题：复式统计表8、初步认识表头9、观察复式统计表，回答问题。（1）一年级时，体重在（　）千克的人最多（2）二年级时，体重在（　）千克的人最多10、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。11、你有什么好的建议吗？   组织学生对体重过轻或过

4、重的学生提些合理的建议等。三、巩固深化，实践应用（10分BC）1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？2、一班的同学参加各项课外小组活动人数的情况是怎样的？3、你参加了哪项课外活动？4、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？5、整理数据并把数据填入复式统计表中。6、讨论并回答统计表后面的四个问题。四、回顾整理，拓展提高（5分ABC）1、今天我们学习了什么？应注意些什么？2、讨论：复式统计表在我们生活中有什么作用？学生3人上台统计，合作完成同桌讨论，全班交流独立思考后，再交流独立完成互相讨论，全班交流认真观察数据收集、整理填表讨论、回答问题讨论、交流课后反思：建设路小学“数学理

5、想课堂”有效教学框架二年级____班教师________课题：统计（例2，简单的统计图）（书109页例2）课时数：教学目标A类能收集和填写数据，能画简单的统计图和正确回答图中的问题。B类进一步认识条形统计图，明确用１格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出和回答问题，并初步进行简单的预测。C类培养学生的实践能力和合作意识。教学重难点明确用１格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出和回答问题，并初步进行简单的预测。板书设计预习作业看书109-111页.思考：书中的统计图与以前的统计图有什么不同？教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行

6、为）教学个性调整一、创设情景，激情促思（5分、A）师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请看，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量你用什么方法来记录呢？二、合作探究，解决问题（20分ABC）1、组织记录：（1）播放录像：学生用自己的方法记录四种车的数量观看讨论，全班交流（2）交流：你用省方法记录的？结果是多少？（3）填写统计表并展示2、学会制作统计图。（1）分组讨论：1格代表几个单位画统计图比较合适？用1格代表1个，2个单位可以吗？为什么？讨论后得出结论：用１格表示5辆车比较合适？（2）师生共同完成以

7、一格代表五个单位的统计图的制作。　先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。（3）在书上完成例１统计图1、2、3小题，指名口答。（4）组织讨论：20分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？3、师生总结绘制用１格表示5个单位的条形统计图的方法三、巩固深化，实践应用（10分BC）1、独立完成第111页的“做一做”。2、练习二十二3题四、回顾整理，拓展提高（5分ABC）1、今天我们学习了什么？和以前学习统计图有什么不同？2