第八、九单元电子教案

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1、物体的物体正面、侧面、和上面教学内容:九年义务教育六年制小学数学第五册P86-87的内容。月日教学目标:1、使学生通过实际的观察、操作和比较,认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、知道物体的正面、侧面和上面。3、知道从一个角度观察长方体形状的物体,最多只能看到3个面。教学重点与难点:知道从一个角度观察长方形形状的物体,最多只能看到3个面;认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。教学准备:长方体形状的物体、正方体。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、激趣导入。出示茶杯的正面、侧面、上面的

2、图,让学生猜测,最后提问:它们会不会有可能是一个物体呢?学生回答(想)二、教学“正面、侧面、上面”。同学们,我们一起来做个游戏,你坐在自己的位置上看教室里的图书柜,能看到图书柜的几个面?注意观察的时候人要坐端正,不能移动哦。学生观察讨论交流回答(正面、侧面、上面)三、教学“想想做做”。1、图书柜有门的一面是正面,他的左侧或右侧的面都叫侧面,柜顶的一面是上面。同学们,你能说一说你观察到了几个面吗?2、提问:你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面吗?同学们可以讨论讨论。3、请同学们把文具盒放在桌子上,站在不同的位置看一

3、看,然后告诉同桌最多能看到几个面。指名学生口答同桌互说同桌互说4、出示正方体和长方体模型,请小朋友们从不同的位置进行观察,什么位置只能看到一个面?什么位置能同时看到两个面,什么位置能同时看到三个面?最多能看几个面?指名读题、学生自行完成习题。学生自行完成习题。学生分小组观察讨论学生自己完成习题,也可以动手自己摆一摆模型。三、总结评价。这节课我们一起观察了物体,你们有些什么收获呢?学生回答教学反思:观察三个正方体组成的物体教学内容:九年义务教育六年制小学数学第五册P88—89的内容月日教学目标:观察由三个简单的几何体

4、拼搭而成的物体,使学生通过观察、操作、比较,体会从不同位置观察同一个物体,形状可能是不同的,也可能是一样的。在教学同时,培养学生观察物体的兴趣,形成良好的探究学习的情感与态度。教学重点与难点:进一步发展学生的空间观念,能初步学会看直观图,想搭的物体,判断从正面、侧面和上面看到的形状。教学准备:长方体形状的物体、正方体。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、激趣导入同学们喜欢搭积木吗?你能用3个同样大小的正方体来搭一下吗?学生汇报摆放出各种形式揭题:今天我们将对这些物体进行观察。学生回答动手搭搭摆摆。二、探究新知1、出

5、示例题的图2、感知从同一个位置观察不同的物体,看到的形状可能不同,也可能相同。照样子,用3个同样大小的正方体拼拼搭搭。同桌一人搭一个。同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。再说说从侧面和上面看到的物体的形状。互相交流。你发现了什么。学生自己动手做学生体会:不同的物体,从一个位置观察看到的形状可能会相同。3、教学“试一试”指名读题。提问:题目的要求先要求我们做什么?再做什么?要求学生先尝试用3个正方体摆出。摆好后自己从正面看一看,检查自己摆的是否正确,再让学生画出从侧面、上面看到的图形。每人尝试用3个正方体摆出符合

6、要求的物体。摆好后自己从正面看一看,看到的图形是不是题目中的图形的样子?1、指名读题,学生各自按要求摆物体,并从正面、侧面、上面观察物体,并在书上连线。2、自己默读题目并把3个正方体摆成一个长方体。摆好以后同桌检查学生自己动手摆一摆,同桌互相交流检查。学生自己动手搭。学生根据自身情况完成练习。4、教学“想想做做”3、如果想从上面看到,你能用3个大小一样的正方体摆一摆吗?从上面看到,可以怎么摆?4、这道题要求我们做什么?与上面几道题有什么不同?学生动手摆物体,先自己摆一摆,再在小组里讨论。5、出示书P89第5题图形。

7、你知道这些物体各由几个正方体摆成的吗?数一数,将答案写在图的下方。三、巩固练习1、下图从正面、侧面和上面看到的各是什么形状,用线连一连。2、下面各幅图分别是从哪个方向看到的,请填写完整。3、小军用同样大小的正方体搭出了下面几个立体图形。问题一:从正面看到是□□的有哪几个?从侧面看到这种情况的有哪几个?问题二:从正面看到是□□□的有哪几个?从侧面看到这种情况的有哪几个?学生独立完成,集体评价。三、总结评价今天你们观察的是什么样的物体?运用了哪些方法?你有哪些收获?学生自己动手摆放。教学反思:统计与可能性(1)教学内容

8、:九年义务教育六年制小学苏教版数学第五册P90—91。月日教学目标:1、经历与体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画正字的方法收集整理数据,体会统计是研究解决问题的方法之一。2、经历试验的具体过程,能对试验可能发生的结果做出简单判断,并做出适当解释,从中体验某些事件发生的可能性是相等的。3、培养积极参与数学活动的意识,初步感受动手试验是获得科学结论一种有效

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