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1、Unit4 At the farm第一课时教案设计一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。 2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, 及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。 3、
2、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。 二、单元教学目标： 1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。 3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、音频ppt课件，以及本单元的单词卡。
3、2、准备一些图片。 3、提前在班班通上备好课，需要的素材资源收藏。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 第一课时
4、 A Let’s talk 一、教学目标： 1、听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。 2、能够准确朗读对话。 二、教具准备：教学ppt、单词卡片。 三、教学重点：句型What are these? Are these…?及其简略回答。 四、教学难点：these的发音。 五、教学过程： Ø 复习引题 1、和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…?） 2、教师说谜语
5、，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。 a．They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they? b、They are tender and green. What are they? c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? d、They are round, pink and wh
6、ite. What are they? e、They are brown. French fries are made of them. What are they? 学生猜对了，回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读； 如果猜错了，回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。 Ø 教学新课 1、请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, th
7、ey are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 要继续问：What are these?并引导学生用They are …回答。（在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）适时板书句型框架。 2、将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these…?或What are these?教师做出相应的回答。 3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。 4、播发Let’s talk的
8、录音，学生听录音，后跟读、模仿。 5、分小组做对话练习。 Ø 巩固练习 1、完成Let's play部分，操练句型：What are these? Are these…? Ø1、 布置作业 听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 Ø 板书设计 Unit4 At the farm What are these? They’re… . 湖西学校：彭惠敏
