英语人教版四年级下册Let’s learn.docx

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1、Unit1MyschoolA部分Let’slearn教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习学校的主要功能室单词让学生进一步熟悉如何询问、描述学校教室和场馆的位置。“Let’sdo”为以上知识的应用。学情分析在三年级下册Unit4、四年级上册Unit1教材中，学生已经初步学过如何询问方位并作答，并且在本单元第1课时中进一步学习如何询问方位并作答，本节课重在通过学习学校的主要功能室单词让学生熟悉如何询问、描述学校教室和场馆的位置。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想

2、状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）教学目标1.能听、说、认读、仿写单词“library”,“teacher’soffice”,“firstfloor”,“secondfloor”，并能够在教师提供的语境中运用这四个单词来交流信息。2.能熟练运用句型“Where’s…?It’sonthe…floor.”询问、描述学校教室和场馆的位置。3.能听懂“Let’sdo”的指令并做相应的动作。教学重难点1.重点：能听、说、认读、仿写单词“library”,“teacher’soffice”,“firstfloor”,“sec

3、ondfloor”。2.难点：library的发音；序数词first和second的意思和用法。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师用之前所学句型，尤其是上节课所学句型和学生进行简单的问答练习。如：教师：“What’sintheclassroom?”学生：…教师：“Whereistheteacher’sdesk?”学生：…教师：“Whereistheteacher’soffice?”学生：…教师：“WhereisMike’steachers’office?”学生：……Step2

4、：Presentation1.学习“teachers’office”(1)教师出示一张场景图片，呈现引出“school”教师：“What’sthis?”学生：…教师：“What’sintheschool?”学生：…教师在课件中出示学校中的“teachers’office”学生拼单词，教师板书单词于四线三格中，学生空书；教师：Gototheteachers’office.Pleasesayhello.学生：…2.学习“library”(1)教师在课件中出示学校中的“library”学生拼单词，教师板书单词于四线三格中，学生空书；教师：Gotothel

5、ibrary.Pleasebequiet.学生：…3.学习“firstfloor”和“secondfloor”(1)教师出示两张楼层对比图，引出“firstfloor”和“secondfloor”学生拼单词，教师板书单词于四线三格中，学生空书；(2)教师出示第10页Lookandcircle中的图片，问Whereistheteachers’office?学生：…让学生进一步感知“firstfloor”和“secondfloor”；教师出示多张楼层图片，让Zip藏于其中，教师问：WhereisZip?学生：…(3)教师出示两层楼图片，师生用Where

6、is…?It’sonthe…floor.对话(4)教师提问几个问题，让学根据学校的实际情况回答,，让学生学会运用“firstfloor”和“secondfloor”。如：“Whereisourclassroom?”/“Whereisclassroom2?”/“Whereismyteachers’office?”学生：…Step3：Practice1.游戏1：YesorNo规则：教师在课件上呈现图片与单词，其中部分图片与单词不匹配。如果是匹配的，学生说“Yes”，并读出单词；如果不匹配，学生说“No”，并指出错误。2.Let’sdo(1)播放BLet

7、’sdo录音，学生听录音，观察图片，理解语句；教师再次播放录音，学生跟读；教师播放录音，让学生听录音做动作。(2)做游戏：“Teachersays”教师在指令前不加“Teachersays”，学生站着不动，跟老师说一遍。但如果教师在指令前加上“Teachersays”，学生必须迅速做出相应的动作。如果学生掌握得比较好，教师可以请学生来扮演“小老师”，由“小老师”发出指令。每组请一名代表参加比赛，老师和其他学生一起做裁判。(3)做游戏：“What’smissing?”教师每次出示四幅短语图片，让学生先读一遍，然后所有学生闭上眼睛，教师去掉其中的一幅图

8、片。然后让学生睁开眼睛，猜猜少了哪一幅图片。3.游戏：Whereis…?教师出示一张两层楼房，里面藏有很多小动物。教师问：