浅谈初中化学习题课导学案编写.doc

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1、浅谈初中化学习题课导学案编写武汉市光谷第三初级中学石义武　　化学属于理科，但又区分于数学和物理学科。对于化学习题课导学案的编写我总结出一系列的规律。　　1、学习目标：要明确简单，符合学生的实际，能概括本节课的基本知识点，培养学生的应用能力。　　2、自学方案：结合导学案和课本，先让学生独立思考，自觉完成导学案内容，小组长及时把问题按难易程度归三类分配给A、B、C三组，对子间交流讨论完成疑难问题。　　3、方案设计：习题课：　　一、基础闯关：　　 　　忆一忆：对于新的知识点在上课前给学生根据导学案的课前预习进行一些回忆。这

2、一环节的导入主要是做好下面的几项的准备工作。　　做一做：紧密学生回忆的知识点，精选题目（题量恰当，难度适中），知识的分配到组时要有层次，要有一定的梯度，规范学生的解题步骤。并且在这个过程中每组的组长可以分配以定的任务给其组员进行爬黑板。　　二、能力提升：　　这是本节课知识点的升华，题目难度稍大点，以便于学生对所学知识进行拓展；题目要紧密联系生活实际，这样使学生更好的理解题目和化学实验现象。老师要及时给与追问，引导学生做知识点的总结，培养学生对化学学习的兴趣。　　三、当堂检测：针对大多数的学生进行测评，题目体现出知识分

3、层，以达到检测的目的。对于初三的题目的还应该选一些中考题或者相类似的题目，以便于学生熟悉中考的题型和中考的考试方向。　　整篇导学案体现出老师的追问和引导以及知识点的层次罗列。为高效课堂打好铺垫。