四上1单元第三课时.doc

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1、四年级(上)册Unit14，5R1-3部分教案撰写：学校东方红小学（东区）教师王哲教学内容四年级上册UNIT1《Whenisyourbirthday?》第三课时Part4，5及REVISION1Part3调整创新复习的过程巩固字母组合的发音，加深学生认读单词和识记的单词印象。3教授简单常用的日期表达法，让学生了解即可。因为所学有限，只了解到10日以前。给学生一个语言任务，让他们积极思考，运用所学知识来解决问题。两个习题中孩子们的名字需要提前快速认读，有利用他们顺利的说出句型，增强他们的自信心。教学目标1、知识目标a．读对话，了解日期的表达

2、方法，开展情景表演。b．能从图片中辨出因果关系，找出孩子们的生日，巩固句型“Whenis…birthday?”“…birthdayisin…”。c．完成单词填空及问答。2、能力目标a．发展学生的发散性思维，提高学生的逻辑思维能力。b．以学生主动参与为主的驱动型学习，鼓励学生创造性的运用语言。3、情感态度、学习策略、文化意识目标a．使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。b．培养学生的情感沟通能力。教学重难点1、教学重点巩固句型“Whenis…birthday?”“…birthdayisin…”。2、教学难点日期的表达方法。教具准备P

3、PT课件，磁带，录音机，生日蛋糕卡片教学过程（一）复习、热身1．Saythebirthdaychant.2．复习单词。a．抢答单词一。师拼读u-a-r-y,并读该字母组合的音，让学生来说含有该字母组合的单词。学生抢答单词：January,February。依次复习：June,JulySeptember,October,November,December（先抢答正确的学生为本组加一分。）b．抢答单词二。课件快闪出示图片，学生抢答并口拼单词。（先抢答正确的学生为本组加一分。）3．Freetalk:Whenisyourbirthday?It’s

4、in…（二）新知呈现与教授1．当学生回答“It’s（Mybirthdayis）in（August）.”后，教师追问——WhatdayinAugust?教说日期的表示方法。（Augustthe7th等）2．课件出示几组日期并操练。3．引出人物Pit，讨论如何庆祝生日。T:Oh,Pitiscoming.TodayisspecialforPit,becausetodayisPit’sbirthday.Howtocelebratehisbirthday?Askthepupilstodiscussit.（学生可能会说唱生日歌，送礼物，生日蛋糕，开生

5、日派对等。）鼓励学生尽可能的用英语说,可以是一个单词或短语。（学生说出一种，教师为他所在的组加一分。）4．Theteachershowsabirthdaycakeandsays:"Lookabirthdaycake.Happybirthday,Pit!”学生跟说：Abirthdaycake.Happybirthday,Pit!引导一个孩子说出：“Thankyou.”传递生日蛋糕，一个接一个的说句子。5．T:Let’ssingthebirthdaysongtohim.将歌词中的“Maria”改成Pit。（三）新知操练与运用1．T:Wheni

6、sPit’sbirthday?S1:Pit’sbirthdayisinMarch.T:Whenarethechildren’sbirthday?2．介绍小孩的名字，快速认读。Boys’names:BillJohnMarkGirls’names:AlisonCathySandra3．Writethenamesbesidethemonths.4．Check.指名学生说句子：Sandra’sbirthdayisinOctober.5．T:Whataboutthem?出示Revision1-3，要求学生完成在书上。6．Check.指名学生说句子：

7、Rosie’sbirthdayisinOctober.（四）教学评价建议评价内容：学生参与教学活动的态度，回答问题的准确度与深度等。评价方法：四组竞赛。3（一）板书设计 Unit1Whenisyourbirthday?G1G2G3G4Happybirthday!Thankyou.Pit’sbirthdayisinMarch.（六）课后反思3