观察细胞的结构.doc

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1、第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜设计人：城北中学郑淑媛教学目标%1说明显微镜的构造和作用。%1能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。%1认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物彖（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一•部分的作川；阅读课厉的显微镜

2、发展史。教学过程知识点观察与思考归纳与总结导入新课第一章我们学过“除病毒外，生物都是由细胞构成的。”细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。思考：细胞到底有多大？我们用放大镜能不能观察到？那我们借助什么工具來观察？大多数细胞非常；我们用放人镜观察到它们；我们能够借助来观察细胞。显微镜简介学生自渎课本52页内容思考：显微镜一般分为哪两大类？在生物学实验中最常用的是哪-•种？显微镜般分为和。在生物学实验中最常用的是。显微镜的结构学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。9753128642显

3、微镜的使用M13122345678910我们一起来讨论研究，确定各部分的作用(师生共同归纳)请同学们阅读课本49页的练习显微镜的内容，然后根据方法，自己练习使川显微镜.填写右栏的操作要点.在学生练习之后，请优秀的同学进行示范。11121314镜座：镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。屮央有，两旁各有一个,用于固定所观察的物体。遮光器：上面有犬小不等的圆孔，叫—O每个光圈都可以对准通光孔。光圈川来调节光线的强弱：人光圈：光线强，视野亮；当光线过_需吋使用。小光圈：光线弱，视野暗；当光线

4、过_需时使用。反光镜：对以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两而是不同的：平面镜：反射的光线较弱，当光线过_需要用弱光时使用；凹面镜：反射的光线较强，当光线过_需要用强光时使用；小结：当强光吋,使用—光圈,镜；当弱光时，使用—光圈,镜.镜筒：上端装,下端有,在转换器上装有,后乃有准焦螺旋。目镜：直插式：长度和放大倍数成反比。规格：5倍、10倍、16倍和40倍物镜：螺旋式；长度和放大倍数成正比。规格：10倍、40倍和100倍准焦螺旋：有粗细之分。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度转动方向和升降方向

5、的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒;反之则。1.取镜和安放：(1)右手，左手托住(右臂左座)；(2)把显微镜置于实验台上，略偏便于观察和绘图，装好—和—。2•对光：(1)转动，使—倍镜对准(镜头和数物台间距离约2厘米);(2)把一个较的光圈对准通光孔，眼注视目镜，转动—镜，直到见到一个的—视野。3.观察(1)把所要观察的玻片标本放在,用压住，标本要正对的屮心.⑵转动,使镜筒缓缓,直到物镜接近玻片标本为止.眦时眼睛一定要看着)⑶一只眼睛向看，同时逆方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓,直到看清为止(4)整理课堂检测请同学们小组讨论并总

6、结1.目标移动练习将所观察的标本移到视野中央，先移动标本，看物象朝哪个方向移动?物象与标本的移动位置有何关系？2.字体判断练习观察写有”上”的玻片标本和字母”b”的玻片标本，看有何变化?和平而上如何转动纸片的结果是一样的？3.污点判断如果在视野屮有个污点，如何判断污点在目镜上？如何判断污点在玻片上？如何判断污点在物镜上？利用自己手中的显微镜想一想，讨论一下.4.放大倍数根据观察的标本和日镜物镜的放大倍数，显微镜的放大倍数为多少？目标移动：物一像反向如果标本在玻片的左上方，则物像衣视野的,想把标本移到中央，往移动.从目镜内我们

7、看到的像是;和平面上把标本的结果是一样的.如果在视野中有个污点，转动目镜，污点移动，说明污点在—上；移动玻片，污点移动,说明在—.1：；转动Id镜不动，移动玻片也不动，说明污点在上，可以换一个物镜來检验一下.显微镜的放人倍数二D镜的放人倍数x物镜的放人倍数1.绝人多数细胞比较小，必须借助下列哪项工具进行观察A.放人镜B.解剖镜C.显微镜D.照相机2.•—台目镜是12X,物镜是40XA.42B.50的显微镜，放人倍数是C.240D.4803.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A.用干净的纱布擦B.用手擦C.用

8、擦镜纸擦D.以上方法均可4.观察番茄果肉细胞临时装片时，如果选用“10X”的目镜和“15X”的物镜，则每个细胞被放大了（）A.150倍B.10倍C.10倍D.25倍5.在载玻片上写下一个小小的字母“d”用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（）A.bB,dC.qD.p6.要将视野左上方的物