观察细胞的结构教案.doc

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1、《观察细胞的结构》教学设计教材分析：本章内容比较抽象，如果一味的死记硬背，那么学牛就不能理解记忆，很容易遗忘，因此要结合观察动、植物细胞进行识记细胞的结构和功能，所以让学生都亲H动手熟练规范地使用显微镜，制作临时装片观察细胞的结构，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别，阐明细胞是牛命活动的基本结构和功能单位。教学目标：知识目标：1、能说出显微镜的基本构造和作用及规范操作方法2、进一步熟练制作临吋装片和使用显微镜观察细胞，能够阐明植物细胞和人口腔上皮细胞的基本结构。3、阐明细胞是牛命活动的基本结构和功能单位，并区别动植物细胞结构的主要相同点和不同点。能力目标1.通过制作临时装

2、片并用显微镜进行观察以提高观察和实验的能力2.学会牛物绘图情感目标体会“胆•大心细”是顺利实验的必备素质，养成实事求是的科学态度。重点和难点重点：比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力.难点：制作临吋装片过程及细胞结构的观察教学方法：观察法、实验法课前准备：学生：上课前漱口。教师：1.准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的FI镜）、写有“上”字的玻片2.洋葱鳞片叶、碘溶液、锡子、刀片、擦镜纸，纱布、牛理盐水，消毒牙签，滴管，吸水纸，载玻片，盖玻片，3、摆放示范镜；多媒体课件。课时安排1课吋教学过程:教学内容学生活动教师活动走进新单元①读第二单元开篇语，明确细胞是

3、牛物体结构和功能的基本单位。要想探索牛物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书中47页图,提问、朗读，引出主题。岀示H标、重点、难点阅读大屏幕，明确本节课的任务多媒体出示本节课的H标、重难点…、练习使用显微镜学牛回答教师指示部分指示显微镜各部分的名称，随1、显微镜的构造的名称，对遗忘的结构看机叫学号，进行抽测。指导学牛思考：调节光线强弱的结构有哪书对照实物再认识显微镜通过看书來认识显微镜。岀示思u•匕？各部分名称。以小组为单位讨论思考题，并发言考题，引导学牛进一步认识显微镜各部分的功能。2.显微镜的使用1、看课本50页冋忆显1、巡视、指导学牛的实验情况,取镜和安放：微镜的使用方法。

4、并指出实验屮的不足让学牛自右手握，左手托；略偏左，安H镜。2、两人一组用显微镜观察写有“上”字的玻片,己评价改正对光：比一比看哪一组先找到物2、多媒体展示显微镜的使用的(1)低倍物镜对准通光孔。(2)左眼看，右眼峥。像。3、看大屏幕屮图片叙述图片，引导学牛说出使用步骤(3)转动反光镜，看到明亮的显微镜的使用步骤。3、出示思考题引导学生回答，视野。观察：(1)标本放在载物台上，压住,正对通光孔。(2)镜筒先下降，直到接近标本。(3)左眼注视H镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。思考.(1)、从H镜内看到的物像是什么？放大倍数怎么计算？(2)、低倍镜换高倍镜吋有什么变化？(3)如果要想把

5、物像移到视野屮央，标本就应该往哪移？4、学牛讨论完成思考题并点评。4、强调(1)、安放戸镜吋，手指不要触摸镜头对学牛进行爱护显微镜的教育。(2)、更换物镜时，不能板着物镜转动而是转动转换器。(3)、能用低倍镜观察到的，不必换高倍镜。二、玻片标本的种类了解对材料的不同处理方通过教师的举例进一步加深1、切片2、涂片3、装片4、临时玻片5、永久玻片法理解三、制作植物细胞和人口腔上皮细胞临时装片1、认识并清点材料用具2、阅读课文1、介绍并展示材料用具1、材料用具2、方法步骤：“擦”、“滴”、3、认真观察4、自行练习2、指导阅读“取”、“展”、“盖”、“染”、制作装片3＞教师示范装片的取材并

6、说明“吸”观察细胞思考问题要点3、示范制作方法学生动手操作4、思考:（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？（2）显微镜视野屮出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标木上？四、川显微镜观察植物细胞和人的口腔上皮细胞得结构讥、植物细胞和动物细胞的基木结构及功能：八、动、植物细胞的异同七、谈谈收获八、当堂检测5、感知植物和动物（人）细胞的形态结构，讨论、归纳总结：比较、归纳、描述学生踊跃发言独立完成练习，检测自己掌握的情况4、提出问题，让学牛边做边思考。5、巡回指导、提示、评价在观察的时候，展示观察结果。6、解决所提出的

7、问题媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的植物细胞和动物细胞7、引导、列表总结：相同点不同点植物细胞动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。教师点评、总结教师检查，了解学牛掌握的情况