教案 观察细胞的结构.doc

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1、第二节观察植物细胞2006.9.29教学目标%1学会制作临时装片的基木方法，使川显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基木结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。%1学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备索质；养成实事求是的科学态度。%1在老师的带领、指导下，尝试改节实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。难点：以腹大心细的心理索质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生

2、物绘图的前提）。课时分配2课时教学方法：实验法教学设计学习内容学生活动教师活动课前交流展不各门准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构纟H•成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为木节课作准备。检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。第二节观察植物细胞辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标木方可观察。策略①：观察、识别策略②：四人一组为单位识别导言：学会操作

3、显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜育接放到显微镜下，能看到内部结构吗？策略①：多媒体展示备种不同的玻片标片。策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一O实验方法步骤一、制作临时装片1•示范提前参加培训的几位学化作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。其他学生认真观看，获得感性认识。对其屮的不明白Z处提出H己的疑问，由“小先生”解答，或同学们协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料川具，如染色剂碘酒溶液、高锚酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦f滴f1仪f展f盖f染f吸协助“小先生”

4、准备擦f滴制作临时装片取f展f盖展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。注：学生提岀问题的方向%1擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，品果如何？%1滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？%1取材的部位、方法、大小？%1盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）%1滴染色剂的位置、数量？%1吸引染液的方法？疑难之处提供帮助引导众学生提出问题、解决问题。注：应用此策略目的在于让学生白主发现实验当屮的“注意事项”和规范操作。注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片屮的障碍，以便下

5、一步H行操作能顺利进行。2.变化制作方法和步骤根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？要敢想、敢做提示：%1取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；%1染色剂：尝试用高镒酸钾溶液染色如何？%1染色：可在盖上盖玻片Z前頁•接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）3•练习制作临时装片1=1行选择一种所给材料及相丿应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。及时指导：发现制作较好的装片，置于实物投煤仪上展示二、观察临时装片使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根

6、据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？指导交流引导设疑三、再次制片、观察植物细胞的结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡（叶绿体）选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系口常生活实际，感知细胞液里含有的物质。提示观察示范镜评价鼓励策略①：通过细胞结构的

7、彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构；策略②：有条件还可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构，这样更肓观。练习画细胞结构简图绘图要领：1.真实；2・规矩：大小、位置、点线结构（尤其注意点的画法）要规矩；3.完整：名称标注齐全。根据白己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。（真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。）策略①：边讲解生物图的画法和注意事项，边在黑板上画板图示范；策略②：有条件的学校可在实物投煤仪上用铅笔、图画纸示范，更为真实。技能训练测量、计算学会科学方法，

8、感知细胞的大小。指导、帮助学习有困难的学生练习（具体内容略）可集中讨论课后的练习题，也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。组织引导渗透协助□作业：1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活性