生物试题练习题教案学案课件必修三的课时安排和教学建议.doc

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1、必修三的课时安排和教学建议教学内容植物的激索调节总课时4课吋日期课标内容1.概述植物生长素的发现和作用。2.列举其他植物激素。3.评述植物激素的应用价值。省教学要求1.概述生长索的发现过程，体验发现生长索的过程和方法2.解释植物向光性的原因3.简述植物激素的概念4.说出生长素的产生、运输和分布5.概述生长索的生理作用6.列举生长索作用的两重性7.描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用8.举例说明生长索类似物在农业生产实践中的作用9.说出其他植物激素的种类、合成部位和作用10.举例说明植物激索间的相互作用11.列出植物激索在生产、生活

2、实践中的应用实例12.评述植物激索的应用价值及可能带来的负面影响13.尝试生长索类似物促进插条生根的最适浓度，进行-设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论09考试说明1.植物生长素的发现和作用。（B）2.其他植物激索。（A）3.植物激索的应用价值。（B）4.植物生长调节剂对打插枝条生根的作用。（b）教学建议1.本章重点考查的内容理解植物生长索发现的各实验的设计、结论，并能运川相关设计和结论对新情境作出合理的判断或得出正确的结论；识记其他植物激索的作川，理解植物激索在生产实践及组织培养屮的应丿小具备验证实验的能力，并能对实验现象和结果

3、进行解释、分析和处理。2.本章高考命题趋势综合运用植物生长素发现各实验的设计原理、结论及植物激索的应川价值分析解决问题，以生产、生活、生物技术等实际为背景，如针对增产、杆插、成熟、太空研究、植物组织培养等进行命题，考查学生相关知识的应川能力；对新情境下的类似实验进行解释、分析和处理能力。3.本章课时分配植物生长素的发现、生长素的生理作用及巩固练习2课时探究植物生长调节剂对打插枝条生根的作用、其他植物激素1课时综合练习1课吋建议：（1）“探究植物生长调节剂对抒插枝条生根的作用”实验操作可以安排为研究性学习。（2）其他植物激索可通过教师编制识

4、记学案让学生自主熟记。教学内容动物生命活动调节总课时10课时日期9.21——10.2课标内容1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。3.概述人脑的高级功能。4.描述动物激索的调节。5.探讨动物激索在生产中的应用。省教学要求1.概述反射的概念2.举例说明反射，并掌握反射弧的5个组成部分以及各个部分的功能特点3.简述神经元的结构和功能，说出神经元、神经纤维和神经三者的关系4.概述兴奋的概念，兴奋与神经冲动的关系5.解释静息状态和兴奋状态下神经纤维的膜电位发生的变化6.说明兴奋在神经纤维上的传导过程和特点7.说出

5、突触的结构特点，解释兴奋在神经元之间单向传递的原因8.概述人脑的组成及各个部分的功能9.说岀人的大脑皮层所具有的语言中枢的位鱼和功能10.概述体液调节的概念11.举例说明动物激索的概念和特点12•简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类与主要作用13.举例说出激索1'可的协同作用和拮抗作用14.比较神经调节和激索调节的特点15.收集相关的信息了解动物激索在农业生产上的运用情况16.评价动物激索在生产屮应用的利与弊09考试说明1.人体神经调节的结构基础和调节过程。（B）2.神经冲动的产生和传导。（B）3.人脑的高级功能。（A）4.动物激索的

6、调节。（B）5.动物激索在生产中的应用。（B）教学建议1.本章重点考查的内容反射弧的识别、功能分析与判断；神经纤维上“电位分布与产生”、“兴奋传导形式、方向、速度及指针偏转”、“局部电流方向”的理解与判断；突触“结构与功能”、“兴奋传导”的理解、运用；人脑及言语区图与功能的识别。主要激索的种类及主要作用与生活联系的理解、运用；激索分级调节的理解、运用;激素间的协同作用和拮抗作用的判断;激索调节特点的理解与判断；动物激索在生产屮应用的判断；神经调节和激索调节特点的识别。2.本章高考命题趋势综观近儿年江苏高考题，与本单元内容相关的考题具有较强

7、的章内综合性，考题知识覆盖面宽，联系的知识点多，且具有一定的深度。更多的是神经调节、体液调节与内环境稳态、在生产生活中应用相结合的综合题。3.本章课时分配通过神经系统的调节及巩固练习2课时通过激索的调节及巩固练习3课时神经调节与体液调节的关系及巩固练习2课时免疫调节及巩固练习2课时综合练习及评讲1课时建议：（1）补充动物激素在生产中的应用（2）对照省教学要求，补充血糖、水盐、体温调节、免疫调节的内容与图形（3）可用典型题日的评讲、分析取代促胰液索的发现资料内容的教学（4）人脑高级功能、人体内主要内泌腺及其分泌的激素、与艾滋病相关的要点，可

8、通过教师编制识记学案让学生自主熟记。（5）人脑高级功能屮的记忆部分不教（6）建立血糖调节模型作为研究性学习（7）本章课时己包含血糖、水盐、体温调节所用课时教学内容人体内环境与稳态总课时4课时日