物理试题练习题教案学案课件生物科高考复习建议.doc

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1、生物科高考复习建议2009年高考是我省第一次进入新课程改革的高考，而且是我省第一次的白主命题的高考。受到各界的关注。09年的高考提供给我们的信息是新课程高考体现新课程的理念：倡导研究性和注重与现实生活的联系。对于2010年高考来说，仍然是我们备考的指向，如何在有限的备考时间屮提髙备考的有效性，有以下儿点建议：一、提高复习针对性高考命题测试的选材遵循的原则是“依据人纲，不拘于人纲”。就生物学科而言，命题测试的指导思想可以这样主位：“由知识立意转向更加注重能力立意”。其特点是“以能力测试为上导，以基础知识为载体”，就生物试题而言，强调考查教材的基础知识，考查理解力是主体。基础知识是载

2、体。如何掌握基础知识？哪些是需要掌握的基础知识以及掌握基础知识的程度如何把握？必须非常关注的是我省高考理综学科屮生物部分的《考试说明》。《考试说明》中有对相关知识要求以及要求的程度（如I代表了解的层次要求，II代表理解的层次要求）和实验要求的细目表。第II层次的内容应当作为重点内容。重点内容重点复习（如光合作用和呼吸作用及其重要意义、减数分裂和配子的形成、遗传规律及其应用、生命活动的调节、生态系统的结构、生态系统的能量流动和物质循环），突出学科的主干知识，兼顾覆盖面。理科综合模式的生物试题由于受试卷结构和题量的限制，决定了其考试的性质是抽杳性考试，而不是单科考试的全面测试。因此，

3、趙议考生在复习时一定要重点复习生物学科的主T知识和重点知识，复习吋以新课程四个模块为重点（必修模块一、必修模块二、必修模块三和选修模块三），根据福建省《考试说明》屮知识和能力要求，进行知识梳理。力求对每个知识点的知识做到熟练的掌握。并适当进行必修三模块中的知识进行适当的综合。二、把握能力结构理综生物试题的特点是"以能力测试为主导，以基础知识为拔体”，那么，主要考查哪些能力呢？生物学科对能力结构要求可以归纳为以下儿个层次：1.表达能力能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。用准确的生物学术语，阐述学过的生物学现象。2.观察能力和图文转换能力会用文字、图表以及

4、数学方式等多种表达形式准确描述生物学方而的内容。3.分析综合能力能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。正确解释生物学问题。4.实验和探究能力生物科学是H然科学屮的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动的一门学科。能够设计合理的方法探索和验证生物事实，正确进行科学研究。（1）能理解《考试说明》屮所列16个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现彖和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进

5、行初步探究的能力，包括运用观察、实验和调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。1.获取新知识、筛选信息的能力和创新能力应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题，关注科学、技术和社会发展以上五种能力是层层递进，环环相扣的，也体现了考试屮对学生能力的要求是逐级加强的。其屮思维能力是核心,要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高白己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。三、用生物学观点指导复习生物学科屮新课程

6、的理念，贯穿于屮学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物的物质性观点；生物与H然环境的统一性。2.结构和功能相统一的观点，初步形成生物体的结构和功能、局部与報体、多样性与共同性相统--的观点；3.生物体局部与整体相统一的观点；4.生物进化的观点；树立辩证唯物主义自然观；5.生物与环境相统一的观点树立可持续发展的观点。6.生物科学发现史,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。对我国生物科学和技术发展状态有一定的了解人家在总复习的过程屮，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理,这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重

7、要的生物学观点。四、夯实基础学习中的首要任务就是要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄淸，达到融会贯通、熟能生巧的地步，从而应加强对“双基”的强化训练。在复习屮，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网。1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全而系统复习和巩I古I。如：细胞与生长发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化筹。3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料