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1、说课标说教材各位老师：大家好！今天说的是冀教版小学英语第八册教材。我将从课标，教材，建议三方面进行研说。下面先从课标说起。一、说课标1、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智的发展，提高综合人文素养。以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，和文化意识等五个方面构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性，既有利于学生发展语言运用能力，又利用学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。2、下面我们来看看学段目标：小学英语分为两个学段，
2、三四年级为第一学段，五六年级为第二学段，目标螺旋上升，整体推进。在一级目标基础上，课标指出二级目标为六年级结束时应达到的基本要求。即：A.对继续学习英语有兴趣；B.能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题做简短的叙述C.能在图片的帮助下听懂，读懂并简述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或 小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣；D能根据图片，词语或例句的提示写出简短的描述；在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；E.乐于了解外国文化和
3、习俗。第八册教材总目标：语言知识方面：要求孩子们，能听说认读80个左右单词和词组，能听懂、会说25组左右会话，进一步了解字母在单词中发音规律。语言技能方面：能听懂、会说、表演4个故事会唱4首歌曲，一个chant。情感态度方面：喜欢上英语课，愿意参加英语活动，有兴趣听、说、背、唱,乐于模仿，敢于开口，敢于请教。学习策略方面：积极合作，主动请教，集中注意力，积极表达交流。文化意识方面：了解西方风俗习惯，感受中西方文化差异二、说教材(下面接着说教材)1、教材的编写意图（首先来看看本册教材的编写意图）（1）面向全体学
4、生，注重素质培养；（2）整体设计目标，体现灵活开放；（3）突出学生主体，尊重个体差异；（4）采用活动途径，倡导体验参与；（5）注重评价过程，促进学生发展；（6）开发课程资源，拓展学用渠道。 本册教材的编排特色体现在：以贴近生活的话题、多彩的方式、图文并茂来激发学生兴趣，加之严谨的知识结构以更好地提高学生综合运用语言能力。2、本册教材有如下几方面的特点A:内容丰富，资源丰富；活动多，语境贴近生活；以学生为中心，活动为主线展开教学，学习活动化，活动交际化，体现了实践性和应用性，（插入图片，教材至始至终都是围绕中国
5、和加拿大的三个孩子的生活和学习这一主线展开的，单元话题有关运动，健康，旅游，以及聚会等，内容语境都与我们的生活息息相关，体现了easyandfun）.B:了解中感受中西方文化差异（图片举例,问好方式，餐桌礼仪，交通规则，部分西方停车向左，而我们国家向右，）C：围绕最常用的会话由简到难，逐步提升：以单词swim为例，二，四，八册分别以swim, go swimming,swimsuit, swimmingpool出现，由简到难，循环递进；以句型How much 为例，二，三，五八册中呈现的次序为：How muc
6、h,How much forone donut?How much is it?How much are these?同一话题，反复滚动并分散于教材中，以旧语言带出新语言，重复出现，答语多样，由简单到完整。教材编排结构：第八册教材共四个单元，32课，（Unit 1 sports有关运动,Unit 2 Good health to you是有关健康的话题，Unit 3 What will you do this summer?讨论的是暑假活动，Unit 4 Li Ming goes home介绍了有关购物，回忆，
7、party,以及告别的话题）最后vocabulary chart安排的是本册教材需要掌握的四会单词。教材编排体例是这样的：（冀教版小学英语教材共八册，覆盖三至六年级。每册四个单元，每单元共八课）每单元前六课为本册新授知识，新课基本以对话，阅读，故事，歌谣等形式出现，单元第七课都是自我检测，用于复习小故事，进行小测试，每单元第八课都是一个复习课，主要是本单元的四会词汇。（下面我就以第二单元为例做以介绍：本单元话题Good health to you,通过Mr.Wood,LiMing,Jenny,andDanny
8、的对话与活动来告诉大家“什么是健康的生活方式？”其中lesson9Alwayseatbreakfast,Lesson10，Alwaysbrushyourteeth,Lesson11Thisisgoodforyou,Lesson12Eatyourvegetables,Lesson13Exercise,lesson14Workhard为新授内容，向我们介绍了六种健康的生活习惯。lesson15 Are
