动物穿新衣说课稿（刘文秀）.doc

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1、章贡区水西镇第一保育院2012—2013学年第一学期教学观摩活动说课稿活动名称：动物穿新衣（大班语言）活动时间：2012年10月10日执教人：刘文秀一、说教材:孩子们对故事有着特别的偏爱，即使是调皮好动的孩子再听故事时，都会显得格外得安静。针对孩子们的身心发展特点以及大班孩子的年龄特征。讲述活动是大班孩子比较感兴趣，而且又有一定的挑战性的活动，通过讲述活动不仅可以发展孩子的观察图画的能力，更是对孩子的口语表达能力有很大的提高，进而在创编方面更是可以得到突破。二、说活动目标：《纲要》中提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来

2、的，发展幼儿语言的关键是创设一个能他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平。我从认知、技能三方面设计了本次活动的目标：1、通过观察画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。2、用连贯的语言描述各种动物“衣服”的特征，感受故事的诙谐幽默3、积极参与讲述活动，并认真倾听同伴说话。三、说活动重难点：本次活动的重点是理解故事内容，尝试创编故事情节，根据生活经验大胆讲述自己的想法

3、。四、活动准备：1、教学挂图。2、七星瓢虫、乌龟等动物图片。五、说教学法：启发性提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我利用提问让幼儿观察、思考的动物的衣服。在提问问题时，我会针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。六、活动过程：我把整个活动过程分为两个大环节：一、阅读幼儿用书，激发幼儿对故事的兴趣。教

4、师出示幼儿用书，引导幼儿观察、认识蜘蛛小姐。幼儿表演——头戴蜘蛛小姐头饰作自我介绍：嗨！大家好，我是蜘蛛小姐，我有八只灵巧的手，我开了一家服装店，专门帮人设计好看的衣服，希望大家都来我的店里坐坐。师：这是谁？它是什么样的？幼：蜘蛛小姐，她有八只灵巧的手。教师小结：哦！这是蜘蛛小姐，她有八只灵巧的手，开了一家服饰店，专门帮人缝制好看的衣服。她都为动物们设计、制作了什么样的衣服呢？我们一起来看看这个故事吧！二、通过观察画面、交流、讨论、理解故事内容。1、出示挂图引导幼儿观察，帮助幼儿初步理解故事内容。师：仔细看看服饰店里都来了

5、哪些小动物，蜘蛛小姐为它们设计了些什么样的衣服呢？师：引导幼儿观察挂图，鼓励幼儿完整的描述动物的衣服特征。2、集体交流与讨论，初步理解故事。师：谁第一个来到服饰店，蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服？师：后来又有哪些小动物来了？蜘蛛小姐又为它们设计了什么样的衣服呢？教师在幼儿讨论、交流的过程中，进一步的引导幼儿观察动物的特征并用语言描述出来。3、教师有感情的讲故事，引导幼儿完整的欣赏故事。4、进一步围绕故事内容进行讨论，感受诙谐有趣的情节。师：长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么帮他的？幼：想向长颈鹿小姐求

6、婚，蜘蛛小姐马上给他做了两套一模一样的花衣裳。师：小动物们为什么都来请蜘蛛小姐设计衣服？师：斑马先生的衣服怎么会变成条纹装的了？幼儿：因为吃得太饱了，把原先定做的黑色礼服撑破了。5、引导幼儿观察挂图，并尝试讲述故事。6、出示七星瓢虫、乌龟等动物图片，引导幼儿尝试创编故事。师：蜘蛛小姐的手艺真好呀！吸引了许多的客人。看看又有谁来了？师：他们会怎样对蜘蛛小姐说，蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢？请小朋友们来继续编编故事吧！7、请个别幼儿讲述创编的故事情节！活动延伸：我们小朋友也有灵巧的手，让我们一起来为小动物画上漂亮的一

7、幅吧！