囚绿记教学设计，最终发送版.doc

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1、《囚绿记》教学设计合肥六中高一语文组刘海波教学目标：1.指导学生熟练运用初中散文阅读的有关知识，进行自主阅读探索。2.总结自主阅读散文的常用方法。3.体悟文章的“情与理”。教学重点：培养学生自主阅读散文的能力。教学难点：指导学生探索自主阅读的方法。教学方法：自主探究、启发法、朗读教学时数：1课时教学过程：一、导语：高中散文阅读要以初中的语文知识和能力为基础。二、解题：通过标题，了解文章内容，学习自主设问。总结：拿到一篇文章，第一步我们要学会从标题入手，快速了解内容；也要学会依据文体特征，自主设问。三、整体感知：披文

2、入情1.指导默读全文，理清文章的叙事脉络。总结：这是叙事散文，我们首先要理清文章的叙事脉络。2.指导学生在叙事中体验情感，理清文章情感脉络。总结：这也是一篇抒情散文，我们也要理清、体验作者的情感变化。四、合作探究：因情悟理1.分析文章的选材角度和主要表现手法。总结：第三步，我们要看他是怎么写的：一是表现的角度，二是使用的手法。2.立足文本，知人论世，分析文章的主旨。总结：第四步要分析他为什么这样写。在立足文本的基础上，有时候还需要知人论世，了解作者生平和写作的特定背景。据此，我们知道文章的深层内涵是表达自己对自由和

3、光明生活的诚挚追求，讴歌坚贞追求自由和光明生活的中华民族。这内涵就是文章的主旨。五、拓展延伸：个性阅读六、课堂小结：学到的知识总结，强化的方法总结。七、作业：自主探究《故都的秋》的情感和主旨。八、教学反思九、附板书：绿：自由理情我：尊重