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时间:2020-03-22
《任萍——教学设计——成语活动课.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计小学语文活动课广东省惠州市第十一小学任萍7漫步成语游戏园设计理念:《语文课程标准》强调“人本主义教学观”,它着眼于学生的主动发展、全面发展与终身发展。本课旨在围绕着成语的学习、积累、运用而开展,具有较强的综合性,通过让学看图说成语、开火车说成语、数学算成语、谜语表演猜成语等,让每个学生都能在活动中快乐地学习语文,享受多彩的学习生活,从而激发学生对祖国语言文字的热爱。教学目标:1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼,学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。2、培养学生积
2、极的竞争意识和合作能力。教学过程:引语:在汉语的广阔天地里,有这么一个地方:这里风和日丽,山清水秀叫人流连忘返;这里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接;这里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;这里有至理名言,读后叫人受益匪浅……一、游览成语植物园:请用成语概括地说一说所出示的植物、蔬菜、水果等图片。二、游览成语动物园:1、说一说:请用成语说一说自己最喜欢或最不喜欢的动物。2、动物大聚会:7胆小如()力大如()生龙活()守株待() 叶公好()打草惊()亡()补牢 杀鸡儆() ()雀无声惊弓之()盲人摸()(
3、)假虎威 虎背()腰 井底之() 万()更新 ()立鸡群杯弓()影兵荒()乱顺手牵()笨()先飞一、游览数字成语园:1、数位火车:用开火车的形式说一说含有数字的成语。2、、根据出示的一组数字,请你来猜成语。7788、3322、333555、510125678910、02345678912、2、数字成语(加一加、减一减):()生有幸+()呼百应=()海升平 ()步之才+()举成名=()面威风()全十美-()发千钧=()霄云外 ()方呼应-()网打尽=()零八落()亲不认-()无所知=()花八门
4、()管齐下-()孔之见=()落千丈()龙戏珠+()鸣惊人=()令五申 四、游览成语趣味宫:1、人体成语:出人()地 焦头烂()另()相看画龙点() 7一()了然 扬()吐气千钧一() 掩()盗铃 嗤之以()唇()相依 劈头盖() 三头六() 一()遮天了如指() 口蜜()剑 感人()腑铁石心() ()胆相照 瞠()结舌卑躬屈() 2、、成语谜语:愚公的房子老鼠掉进书箱里见了小偷喊爸爸七窍通了六窍八擒孟获十五个人聊天航空局开业盲人上街吃蜂蜜说好话3、地名成语:声东击(
5、 )然无恙;指东骂( )死不屈语重心( )里淘金;地北天( )缺勿滥;源远流( )风化雨;难能可( )春白雪;百川归( )若悬河;同舟共( )柯一梦4、根据天平和拼音抢答成语(见图示)75、广告成语:请将下列“广告用语”改正为正确的成语。 “咳”不容缓( ) 默默无“蚊”( ) “骑”乐无穷( ) 一“明”惊人()总结:熟读成诵,是学好语文的传统经验,背诵是学生
6、积累语言、发展语言的重要手段。扩大背诵量是对于学生语文素养的提升有重要的作用。其实,学习、积累成语还有一个方法。五、今古对照,读懂一则成语故事囫囵吞枣客有曰:“梨益齿而损脾,枣益脾,而损齿。”一呆弟子思久之,曰:“我含梨则嚼而不咽,我食枣则吞而不嚼,不伤我之齿。”智者曰:“你真是混沦吞却一个枣也。”7要求:1、读通文。2、理解意思。指名说出大概的意思。3、解含义。谁知道这个故事的真正含义是什么?(读书、学习只是大致的、笼统的、不加分析……)总结:一个小故事中包含一个深刻的道理,这种故事,有的就是寓言故
7、事,“囫囵吞枣”这个成语就是来源于寓言故事。五、了解其它寓言故事及来源:1、你还知道哪些成语来源于寓言故事?(开火车说一说)2、历史故事成语:三顾茅庐耀武扬威四面楚歌纸上谈兵指鹿为马煮豆燃萁背水一战闻鸡起舞3、神话故事成语:精卫填海开天辟地八仙过海愚公移山后裔射日女娲补天七、运用各类成语:(过渡:数以万计的成语如同“愚公移山”一样,有一个韵味隽永的故事,每一个故事都折射着炎黄神州文化的源流。我们今天积累成语,运用成语,能够使我们的语言更加精练、生动,不断增加语言的感情色彩。)1、成语接龙:谈笑风()离
8、死()具一()格不()入木三分家破人()羊补()不可()涕为()逐颜开可歌可()泣不成()嘶力()尽全()争上游7心安理()意忘()影不()题万()通外国1、成语造段:1)请用下列2个成语说一段话:水落石出秋高气爽;安居乐业可歌可泣;2)请用下列3个成语说一段话:画龙点睛妙笔生花人山人海;人之常情狼心狗肺根深蒂固;3、表演猜成语:(学生抽签:一人表演,一人根据表演猜成语)1)眉飞色舞东张西望垂头丧气2)狼吞虎咽手不释卷脚踏实地3、我问你答用成语:双休日过
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