陈萍萍教学设计

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1、附件1小学英语教学设计模版参赛教学基本信息作者姓名陈萍萍性另IJ女出生年月198&10工作单位漳州台商投资区角美中心小学邮政编码363107通讯地址漳州台商投资区霞兴路1号联系电话15959672162电子邮箱380349578@qq.com所用教科书书名新标准英语（三起）外语教学与研究出版社2013出版所教年级四年级所教册次、单元四年级下册Module5Unit1设计主题新标准英语（三起）四年级下册ModuIe5Unit1Iwastwothen.1.整体设计思路、指导依据说明根据*英语课程标准〉〉

2、和四年级学生的特点.我是这样设计本课的：首先以反弹琵琶和魔法秀复习三对形容词tall-short>fat-thin、big-small及句型I'm….紧接着利用教师一系列的照片，介绍自己与家人的现在和过去，采用各种活动途径，倡导学生积极体验参与，充分利用课堂上现有资源，以教师引导学生学习到学生利用本课知识自主学习的这种层层递进的方式掌握本课内容，这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之I、可的衔接十分自然。根据《英语课程标准》中突出学生主体。尊重个体差异。我设计了由易到难的作业布置，设

3、计三个层次的作业并得到相应的奖励，有利于帮助学生建立学习的成就感和自信心。同时我还从学生的心理出发，设计贴近学生心理特点的教学活动和任务，吸引和组织学生参与，要求学生利用所学的知识和技能完成“听-说-读-写-演”等一系列活动，这样的设计从学生的兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。2.教学背景分析教学内容分析：本模块是《新标准英语》三年级起点第四册Module5UnitE本模块多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化

4、。本单元的语言功能是能够使用“was戕及其句型谈论过去的事情和情况。（注：含本课时在本单元的教学定位分析）学生情况分析：四年级的小学生已接触英语两个多学期，对英语还充满了浓厚的兴趣，且这个年龄段的孩子活泼好动、乐于参与游戏和表演。因此，要釆用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。而且通过之前的学习，学生已经了解了amisare的用法，因此在教学中，教师应从学生已有的知识、能力和兴趣出发，充分利用各种教学手段，尽对能创设真实、有趣的语言情

5、境，吸引及组织他们积极参与，使他们在参与、体验和交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高学生们的综合语言运用能力。3.教学目标分析(一)知识目标(1)巩固复习词汇big,small,talbshort,fat,thin及句型I'm....Whoisthatlittlegirl?It's....(2)能听懂,会说，会waslhengrandparentwerehair及两对反义词long-shortyoung-old.⑶能听懂，会说，会读句型：Iwas....Theywere....(4)

6、理解课文的意思，会变换句式。(5)初步掌握词汇so.(6)能在四线三格上正确书写新词:wasthengrandparentwerehairlongshortyoungold.(二)能力目标：学生能够运用waswere及其句型来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。(三)情感目标：通过对本课的学习，让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。4.教学重点、难点分析教学重点：1.能听懂，会说，会:wasthengrandparentwerehair及两对反义词long-sh

7、ortyoung-old.2.能听懂，会说，会读句型:Iwas....Theywere....3.能在四线三格上正确书写新词：wasthengrandparentwerehairlongshortyoungold.4.能理解课文的意思，会变换句式。教学难点：1.会使用waswere及其句型描述过去与现在的变化。2.新词then的发音。5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言)步骤1：Warmingup1)FreetalkT:Hello,boysandgirls.S:Hello

8、,MsChen.T:Howareyoutoday?S:I'mfine,thankyou.T:Oh,T'mfinetoo.Doyoulikeplayinggames?S:Yes.设计意图：通过freetalk,拉近师生距离。步骤2：Review1）“反弹琵琶”T:Tlikeplayinggamestoo.Let'splayTsay"tal1,tall”andyousayashort,short”，OK?设计意图：此游戏用来复习三组已学的形容词，tall-short,fa