省编新教材教学参考陈萍萍

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1、省编新教材教学参考：陈萍萍家政单元（三年级）父母的职业一、教学说明小学阶段的“职业认识”教育是对小学生进行职业的启蒙教育、基础教育。小学的“职业认识”教育并不同于一般的就业指导、职业培训。它面对的并不是准备就业，选择专业，更不是进行某职业劳动技术训练。主要是通过开展调查、参观、访问、实践等一系列小学生力所能及的活动，使学生从生活实际中感受、领悟。启蒙的“职业认识”教育主要是关注职业领域，增进职业了解，形成初步的职业认识。小学阶段的“职业认识”教育是通过开展调查、参观、访问、实践等一系列小学生力所能及的活动，使学

2、生从生活实际中感受、领悟。三年级的职业教育主要内容是“父母的职业”“关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业分工。”是劳动与技术教育指南中职业认识教育的目标之一。本课内容选择从了解自己父母的职业开始，有利于学生开展调查、访问等活动，帮他们识别一些不同的工作岗位。了解其工作流程。也有利于渗透思想品德的教育，让学生关心、体谅长辈。二、教学建议（一）技术要点分析：1、教学目标：（1）知识目标：①知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作。初步形成职业的概念。（2）能力目标：①初步运用“探究性学习”方式，调查、体验

3、，感受父母或亲人的职业。②能与他人交流自己的调查结果，概括出各种职业都是社会不能缺少的。（3）情感目标：①明白各种职业对社会的贡献，知道职业不分贵贱。②能感受到大人工作的辛劳，学会关心他人。2、教学重点、难点：重点：通过父母职业的了解，初步认识职业。难点：知道职业是社会组成的一部分，每种职业的人都是为社会、人民做贡献。3、解决方法：▋教学策略一：“职业认识”教育与品德行为教育结合在“父母职业”的教学中应该对学生进行品德教育，引导学生明白小学生的行为规范就是各行各业的职业道德规范的基础，从小养成良好的行为规范，长

4、大到各个职业岗位上才能达到职业的要求，才能挑起社会的责任。▋教学策略二：“职业认识”教育与理想教育结合18理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求。理想的实现是人成功的表现，人们的理想和志向往往都与今后从事的职业有密切的关系。学生的职业理想是丰富多彩的，但是学生的理想偏于从事热门职业，有名气的职业，想从事一般服务性、生产性职业很少。他们的职业理想往往与家庭、社会的影响有密切的关系，更与宣传教育关系密切。所以我们要发挥教育的作用把“职业认识”教育和理想教育紧密结合起来，使学生从小树立美好的理想，又踏踏实实地面对

5、现实，理想不是幻想，要与自己的特长爱好相符合。▋教学策略三：“职业认识”教育与各学科教育结合各种职业的人都需要具有各种基本的素质，除了有良好的思想品德这首要素质外，还需要有良好的身体素质，有扎实的文化知识，也要有一定的审美能力，才能使自己在各种岗位中把工作做好。因此，“职业认识”教育与各学科教育紧密结合。通过教育使学生明白职业需要各种知识、技能，在学校要学好各门学科，使自己具有全面的素质，去迎接社会对自己的选择和职业的挑战。▋教学策略四：“职业认识”教育与社会发展结合职业与社会发展有着密切的联系。随着我国经济与

6、社会的发展，科学技术的进步，今后几年乃至十年对人才需求将有较大的变化，因此，在对学生的“职业认识”教育中，不仅要让学生通过对自己父母工作情况和特点的了解，知道现有社会的分工，当今社会上有哪些工作。而且要启发学生想象、推测随着21世纪的到来，社会上还会产生哪些新职业。总之，学校教育要适应社会经济的发展。对学生的“职业认识”教育不仅局限于对现有职业的认识，更重要的是通过对职业的关注去认识社会，去适应社会。（二）教学过程1、导入：●猜一猜：（出示各种职业的人的图片）让学生猜猜这些人从事什么职业。●说一说：请学生说说自

7、己妈妈、爸爸是做什么工作的？你是怎么知道的。●想一想：我们主要是通过在家里问一问、去父母单位看一看等方式了解了自己爸爸、妈妈的工作。除了知道父母的工作单位在哪里，你对父母的职业有什么特点？他们为什么要这样辛苦的工作等了解吗？你觉得我们还可以通过怎样方式对父母的职业了解得更多些。2、学习：●议一议：学生小组讨论可以向父母提些什么问题。为什么采访这些问题。●写一写：请学生根据父母相似的职业，进行调查小组的组合（也可以个人），列一份访谈提纲。准备再用什么方法去了解。●评一评：师生共同讨论评议学生设计的调查提纲和研究方

8、法。●改一改：根据老师、同学的提议，修改、完善调查提纲和方法。3、总结：●谈一谈：学生谈本节课的收获。18（三）活动建议▲学会调查：本次呈现的教学过程就是引导学生学会调查。可以先让部分学生说说自己父母的职业，然后引导学生思考怎样才能比较全面地去了解父母的职业，根据学生的愿望，指导设计调查表。回家调查，写好调查报告。在第二次活动时总结交流。在用教材的时候，老师们可以根据当地学生的实际情况