《成语》活动课教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《成语》活动课教学设计　　课题：《成语：中华文化的微缩景观》系列活动之“成语世界”　　课型：　　教学模式：“交流、合作、延伸”活动课模式　　本专题属于新课标人教版教材必修2中梳理探究部分，是一系列成语学习活动，而本课则属于此系列学习活动中重要的一环——检测、巩固所积累的成语。教学这一课，应该构建一个动态、开放、系统、有序的语文综合实践活动课，用“1课时+课余时间”进行“课前汇报

2、交流+小组合作活动+课后延伸”式的学习。语文综合实践活动课是以课堂上获得的知识为载体，以诱发兴趣、培养爱好、发展特长为目的的课型。它在形式与内容上灵活创新，更有利于学生的自主学习和主动发展，从而进一步提高学生学习语文的兴趣与语文素养。　　高一班作为普通班，在语文学习方面，学生不注重基础知识的积累，误用成语的情况经常发生。在高考的巨大压力下，学生对成语的积累与学习缺乏主动性与积极性。根据这一专题的特点和学生的学情，我确定以下教学目标和重、难点：　　1、知识与技能目标：帮助学生复习、巩固、积累成语，进一步丰富学生的成语积累。时间如白驹

3、过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、过程与方法目标：①帮助学生正确理解、使用所学的常用成语。②锻炼学生的逆反思维能力。　　3、情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极的竞争意识与合作能力。　　1、复习、巩固、积累成语。　　2、正确理

4、解、使用所学的常用成语。　　3、进一步提高学生的语言表达与写作能力。　　合作探究法、讨论法、交流法　　导入：　　同学们，在汉语的广阔天地里，有—个成语世界。那里风和日丽，山青水　　秀，叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅??请大家说说看，我刚才这段话在遣词造句上有什么特点?　　、预习成果展示及评价　　学生活动——成语擂台赛　　1、比赛规则介绍　　2、独当一面——必答题　　巧填同义词,组成成语。　　巧填反义词,组成成语。　　巧填成语，组成城市名。　　说出三个以上带“牛”的成语时间如白

5、驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　巧填成语，组成有关学习的事物名称。　　辨言语，填成语。　　俗语换成语。　　你知道下面成语的正确读音吗？　　3、一马当先——抢答题　　方格成语游戏。　　填成语，猜谜语。　　看图猜谜语。　　判断正误。　　成语接龙。　

6、　4、众志成城——共答题　　为广告成语消毒　　谈一谈：现实生活中经常看见“乐在骑中”、“默默无蚊”、“食全食美”等广告语。请你从成语运用的角度，对这种语言现象作具体分析。　　写一写：反弹琵琶——用出新意　　师生小结：今天，你收获了什么？请用一句带成语的话来概括。　　布置作业：收集自己容易误读、误写、误用的成语，教师指导学生整理成册，为成语的高考专题复习打好基础。　　谢谢指导！　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

7、味，方能使人进步!