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《（黄秋娟）六年级M6教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module6Festival教学设计1、语言知识目标(1)词汇学习单词和短语：their,eachother,gift,lucky,luckymoney,wish,Mid-autumnFestival,mooncake,moon,race,putup,share,wonderful,hurry,bring,festival,SpringFestival,during,sound,mountain,Christmas知道英语中有“复合词”的现象，学习教材中出现过的复合词。(2)语法用一般现在时介绍节日。知道will可以表示习惯，如Parentswillgivetheirc
2、hildrenluckymoneyattheSpringFestival。(3)句型：1）Whatisyourfavouritefestival?It’s…./Ilike_____best.2)Whatdopeopledoduring(theSpringFestival)？Theyusually…3)WhenistheSpringFestival?It’son…4)用will描述习惯活动，如ParentswillgivetheirchildrenluckymoneyattheSpringFestival。(4)日常用语：Itsoundsgreat.Weallloveit.
3、2、语言技能目标(1)能就节日的时间、习俗等进行提问。(2)能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。(3)能口笔头简单介绍大家熟悉的节日，如春节、圣诞节等。3、情感态度目标(1)培养学生学习英语的兴趣，勇于表达的习惯。(2)表达自己喜欢的节日。4、学习策略目标(1)主动练习所学的内容，大胆用英语思考和回答问题。19(2).积极与他人合作，共同完成学习任务。(3).能对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括，或与老师同学进行讨论的学习策略。(4).能联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描述。(5)鼓励学生通过资料收集，整理资料培养自学和合
4、作学习的习惯。(6)鼓励学生自主探究学习。5、文化意识目标通过本模块的学习，渗透西方节日介绍，在教学中潜移默化地对学生进行不同国家、不同文化、不同学习生活习惯的教育，引导学生了解和学习一些西方的人文知识。比较中西方文化的差异，借此提供机会扩大孩子们的事业，增强孩子们的文化意识。通过中西方节日对比，初步了解中西方文化差异，加强文化意识渗透，加深对本土文化认同感。教学课时教学内容课型教学目标第一课时学习Unit11Let’stalk.&SingAlong.1.学习词汇：festival，Springfestival,during,sound,their,eachother,g
5、ift,lucky,luckymoney,wish,jiaozi2学习句型1)Whatisyourfavouritefestival.?It’s…./Ilike_____best.2)Whatdopeopledoduring(theSpringFestival)？Theyusually…（Wewilll…）新授课1.能按“三会”要求掌握本节课新词汇。festival，Springfestival,during,sound,their,eachother,gift,lucky,luckymoney,wish,jiaozi2.能正确运用三个句型进行问答。3.初步理解课文对话，
6、知道中国人如何庆祝春节。4.能用正确的语音语调朗读课文。5.会跟着音乐唱歌曲193)WhenistheSpringFestival?It’susuallyinon…4）Itsoundsgreat.3.初步学习课文对话。4、学习歌曲第二课时学习Unit11Let’stalk&P63词条&Funwithlanguage1，21.学习词汇：Mid-autumnFestival,mooncake,moon,mountain,race,dragon,DragonBoatFestival,zongzi,ChongyangFesti
7、val.2.词条的学习及替换练习。3.巩固上节课句型4.继续学习和巩固课文对话。新授课1.能按“三会”要求掌握本节课新词汇。Mid-autumnFestival,mooncake,moon,mountain,race,dragon,DragonBoatFestival,zongzi,ChongyangFestival.2.能熟练运用句型进行简单的问答交流。3.能熟练朗读课文对话。4.了解本课中出现的其它中国节日的习俗。巩固Unit11let’stalk的单词、句型，学习Unit11FunwithLanguage3,41．Fun
