日新又新我常新.doc

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1、《日新又新我常新》教学案例第一、教材分析本框主要由自我新认识和认识自我的途径两目内容构成。第一目主要让学生以全新眼光为自己进行全新画像，而且知道人是不断发展变化的，懂得用发展的眼光看待自己。同时也让学生了解内在美和外在美的关系，以及让学生通过回顾自身经历的经验与教训，发现自己的优缺点从而全面认识自己。第二目主要讲述自我认识的途径有哪些？第二、学生分析 刚进入初中的学生，他们自我意识开始增强，而且十分注重自我形象，但是又往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，因此教材引导学生如何从两个维度来认识自身的优缺点，也教育学生众目共视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己

2、。第三、教学目标1、知识目标：懂得全面认识自我，既注重自己的外在形象有注重自己的内在素质；既看到自己的优点又看到自己的缺点；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新和完善自己。2、能力目标：能有全面发展的眼光认识自我；培养合作能力3、情感、态度和价值目标：认识自我，悦纳自我，完善自我，注重自我整体形象第四、教学重点和难点 全面认识自我不仅关系到他们对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要意义因此这是重点。初一学生又容易做语言上的巨人，又容易做行动的矮子，从而把书本知识理论联系到实际就成为难点第五、教法和教具 教法：情景教学和学生合作讨论以及总结归纳法；教具：多媒体第六、课时：1课

3、时第七、教学过程一、导入新课：我们大家都很欣赏美的东西，那么人“美不美”又怎样客观评价呢？我们是否只在乎外表而忽视内在美呢？如何用发展的眼光和全面认识自己将是这节课要解决的问题 二、猜猜我是谁？让学生拿出纸张写出描述自己的形象的5个句子，不写出自己名字我是--------------我是--------------我是--------------我是--------------我是--------------学生写好后，将纸条收回。抽查一些念给学生听，学生合作讨论后猜出其名，并说出理由。通过此活动让学生明白要表述的我必须是内在和外在的结合，才是完整的自我形象。而且这个活动也可以达

4、到让学生以全新的眼光为自己进行全新画像。通过此活动让学生了解认识不断发展变化的，懂得用发展的眼光看待自己。1、教师总结：既要注重自己的外在形象，又在注重自己的内在素质（板书）三、教师引导对“漂亮”姑娘为何在公共场所不文明行为进行分析和讨论，从而了解内在美和外在美的关系 为了让同学们深入了解自己内在美和外在美，同学自己测评一下到底如何。通过此活动让学生了解美是值得欣赏的，但必须是内在美和外在美的和谐统一。2、既要认识自己的优点又要认识自己的不足（板书）四、如何客观正确认识自己的优点和缺点。学生自己回忆和反思自己的优点和缺点分别是什么，然后把他们写在一张纸上，同时给自己打分并且思考从

5、中对自己有什么新的认识？教师总结：“金无足赤，人无完人”每个人的外在形象和内在素质都有优点和缺点，所以要全面认识自己既要看到自己的优点和缺点3、发展地看待自己：更新自己，完善自我（板书）教师总结：日新又新我常新，我们每个人都是发展变化的，自身的优点和缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己。通过改正缺点来完善自己。五、让学生根据自己平时的表现给自己学习和德育方面制定一个表格。填写自己曾经的缺点和优点，以及缺点是如何慢慢改变的。并对自己将要改正的缺点采取何种措施进行规划，以便以后落到实处，真正达到完善自我的效果。老师总结：通过本节课的学习，我们或许都对自己又有了新的认识。我

6、们就像每天升起的太阳一样，每天都有一个崭新的自我。我在此也由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确地认识自我，把我自我，而且用自己的行动去实现一个完美的自我形象。第八、作业1、同步练习册，2、根据自己的表现制定一个表格对自己进行一个全面的测评，而且客观地认识自己的优点和缺点，优点继续发扬，缺点则慢慢改变。以便在今后的学习生活中用来勉励自己3、自己归纳和总结该节的教学内容并画出示意图第九、教学反思：通过本节课的活动教学让学生学会了合作学习，共同进步的目的，不足之处没有有效让学生参与到教学评价中，或许学生自我归纳能力和自我反思能力也还有待提高！ ·