日新又新我常新

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1、日新又新我常新课 题 日新又新我常新教 学目 标 了解自我评价的重要，引导学生全面，客观，发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我形象。教材分析重点 引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心，难点 内在美与外在美的关系。方法 讨论法，活动法，讲授法教具 教案一一、导入：复习青春期学生的心理发育特点——自我意识提高，成人感强烈。那么我们该如何认识自己呢？二、讲授新课：1、用发展的眼光看待自己：   请同学们回忆入学以来自己的新变化。可依据书本的提示，从习惯，学识，性格，能力等方面思考。通过演说：初中的我，感悟出人

2、是不断发展变化的。要用发展的眼光看待自己。2、全面地看待自己的内在素质与外在形象：  承上启下：我们每日在更新，我们的什么东西会在不断更新呢？先请同学们分析以下判断一个人美的标准是什么？学生讨论发言：外貌、衣着、语言、行动、风度——外在美，心灵、学识、能力、道德————内在美。问：内在美与外在美究竟哪一个更能反映一个人本质呢？引导学生分析书本漂亮姑娘的事例，得出人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。所以我们在评价自己和别人时要全面看待。有些人外表长得很帅，却华而不实。有些人长得花枝招展却空有漂亮的外表而没有内涵，我们要避免成为这样的人

3、。活动：自我优缺点大搜索。填好书本47——48的表格。学生反省自己后发言，师引导学生正确对待优缺点，以狄西尼摩的事例让学生明白自身的优缺点不是一成不变的。要树立信心通过不断的改正缺点来完善自己。 3、认识自我的途径：      让学生总结出三种途径： 1、通过自我观察认识自己。2、通过他人了解自己。3、通过集体了解自己。     重点引导学生讨论如何对待他人的态度与评价的问题。知道对于自己缺点要有则改之，无则加勉。    活动：你觉得自己的同桌是一个怎样的人？自己又是怎样的一个人？学生思考发言，师引导总结出集体往往对一个人的评价更全面、更客观，在对待别人的态

4、度与评价时，要学会冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。  三、师生共同小结本课内容相关资料：《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。　　《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。　　事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的

5、眼光看自己课堂练习：填写课本布置作业：小作文:我的青春我的梦教学小结：教学后记：本节课分两个课时完成。因为本教案设计打乱了书本的知识结构，有些班学生没有课前预习接受较慢。在自我优缺点大搜索时学生存在一种思想的误差。即学生认为自己的缺点只有别人才能了解，或自己没有优点。这些在课堂上必须引导学生认识真正了解自己的人应该是自己。每一个人都有其优点和缺点，并而这些优缺点是可以变化的。要正常对待备注：教案二日新又新我常新：认识自我的途径一、教材分析教学重点：分析和掌握认识自我的三种途径教学难点：正确理解“走自己的路，让别人去说吧”这句名言。二、学生分析对于步入青春期的

6、中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。三、综合设计思路：介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。激发学生努力认识自我，完善自我的信心。教材中有三个活动。1、通过对自我经历的回顾，总结一些认识自我的途径，包含了通过自己、他人(例：“老师表扬我理解领悟力极强”)，集体(“我的数学成绩在班级名列前茅”)等途径。2、澄清对但丁名言的认识。这一活功作为对“通过他人了解自己”这一教学内容的补充，能帮助学生澄

7、清认识上的误区，从而选择正确的态度，同时能帮助学生培养思辩能力。这一活动适合开展辩论。3、通过对不同人眼中的“我”的了解，与自己眼中的“我”相结合，帮助学生更好地形成良好的自我整体形象。四、教学中存在的疑问：认识自我有三种主要途径，其中通过他人认识自己和通过集体了解自己这两种方法，学生很容易混淆，要适当加以分析。日新又新我常新：自我新认识一、教材分析教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。二、学生分析随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展

8、自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的