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时间:2020-03-22
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1、学 科 八年级 数学 (上 册)备课教师武生才 授课时间第 三周 9 月 28 日教学内容《全等三角形》小结与复习 教学目标知识与技能:理解全等三角形的性质与判定定理,以及角的平分线性质,会应用在实际问题中.过程与方法:经历探究全等三角形有关性质和判定等概念,掌握几何的分析思想,能应用“综合法”表达问题.情感、态度与价值观:发展学生的逻辑思维,提高合情推理能力,体会几何学的实际应用价值.教学重、难点重点:应用全等三角形性质与判定定理解决实际问题.难点:分析思路的形成.教学方法与手段 自主学习法讨论
2、法 练习法教科书黑板三角尺圆规等 教学准备三角尺课件 教学过程 一、板书课题(一)讲述:同学们,我们来学习全等三角形小结 与复习(师板书)二、自学指导认真看课本P54页,思考:①什么是全等三角形?请举例说明。②全等三角形有什么性质?③怎样判定两个三角形全等?你有哪几种方法?直角三角形呢?④角平分线有哪些性质?你会证明吗?⑤⑥证明几何命题需要那几步?5分钟后,比谁能正确的做出检测题.三、先学(一)学生看书,教师巡逻,师督促每一位学生认真、紧张的自学.(二)检测1、检测题:P551、2、3、4、52、学生
3、练习,教师巡逻.(收集错误进行第二次备课)四、后教(一)更正:请同学们仔细看一看板演,发现错误并会更正的请举手.(指名更正)(一)讨论:(重点讨论4、5题)学习全等三角形应注意以下几个问题:(1):要正确区分“对应边”与“对边”,“对应角”与“对角”的不同含义;(2):表示两个三角形全等时,表示对应顶点的字母要写在对应的位置上;(3):要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等;(4):时刻注意图形中的隐含条件,如“公共角”、“公共边”、“对顶角”五、当堂训练
4、(一)讲述:同学们,能运用新知识做对作业吗?好,注意解题格式,书写工整.(二)出示作业题:必做题:P56页:7、8、9、10选做题:P56页:11、12学生做作业,教师巡视. 板书设计略 参考资料 教师用书
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