泥巴真听话贾楠.doc

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1、《泥巴真听话》教学设计新乡市姜庄街小学贾楠教学目标1、通过玩泥巴的游戏活动，让学生体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法；2、通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感；教学重点探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头表达体验感受。教学难点充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。教学准备师：紫砂泥、泥塑制作工具、饭做图片、录音机生：泥巴、泥塑工具、毛巾、小水桶等。教学过程一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定学生学习情绪。二、导入新课师：同学们，老师给大家变一个魔术，请同学们仔细看：（教师拿起一个大大的泥球）这是什么？生：泥球！师：我

2、现在让这个泥球变个模样，让它在我的手里变形，变形，再变形（教师边说边把泥球压的越来越扁，然后贴在黑板上）教师继续用小泥球，小泥条在上面装饰，然后今天粘贴，不一会功夫，一个夸张的小脸做好了。师：大家看，这些泥巴在老师的手里，变呀变呀，变成了一张有趣的脸，这些泥巴可是真听话呢，今天我们就来一起学习第四课——《泥巴真听话》。一、讲授新课1、赏一赏泥巴特别听人的话，想让它变成什么样就可以变成什么样子，连几千年以前的老祖先都发现泥巴特别听话呢？他们做了好多好多的物品，请同学们欣赏。教师展示泥塑作品图片，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。A、图片展示原始社会陶罐的图

3、片。师：我们的老祖先偶然发现泥巴在火里烧过以后会变得坚硬结实，所以开始有人尝试用泥巴做成各种器皿，盛水的、盛粮食的，又加上一些当时流行的花纹，就烧成了这样的器皿。泥巴可以变成生活用具。B、欣赏一组现代陶艺作品随着社会的发展，人们利用泥巴制作出来越来越漂亮的生活用具和艺术品，教师根据图片对学生进行讲解。C、展示儿童的泥塑作品请同学们看，这些可是小朋友的作品，他们用自己的小巧手做出来这么多好玩的作品，我相信同学们也能做出比他们更漂亮的作品。2、说一说你都见过或者用过什么泥？（胶泥、红泥、橡皮泥、紫砂泥.....）如果你要做作品，会选择什么样的泥？（橡皮泥、胶泥）为什么？（

4、橡皮泥比较干净；胶泥比较便宜。）嗯，非常有道理。老师这里准备了一些泥和其它物品，谁上来掂掂泥巴与其它物品谁轻谁重?（泥巴重）按按泥巴与其它物品谁软谁硬?（泥巴软）摸摸泥巴与其它物品相比，谁细腻，谁粗糙?（泥巴细腻）你想用哪种泥巴来玩呢？一会大家可以尝试用不同的泥巴来做不同的东西。3、玩一玩刚才在课的开始时老师就就变了魔术，老师都会用哪些方法呢？这次老师变得慢一点，请同学们仔细看老师的手，都用了哪些手法？（教师缓慢的运用揉，压，搓，捏等泥塑的基本方法做一条小鱼）让学生观察总结。（搓、压、揉、拍）让学生总结，各种手法可以做出什么样的造型揉可以变成圆的，搓可以变成长的，拍可

5、以变成扁的……想想还可以怎样玩儿？谁还有新的发现？给大家说说。（刻、印）你想做个什么呢？分别用什么手法？同学肯定都迫不及待的想做了，先想好做什么，再动手制作，相信同学们一定能做好一件漂亮的作品！学生创作，教师辅导鼓励学生大胆表现，发挥想象。一、展评作品把学生的作品粘贴在黑板上。1、自评：让学生介绍自己的作品。2、互评：让学生选择自己最喜欢哪一个作品？并说出为什么？3、教师从造型到表现做中肯的评价，使学生体验到成功的快乐或认识到自己的不足。二、收拾整理教师引导学生收拾整理好自己的工具和桌子，保持教室的清洁，培养学生的卫生习惯。三、课堂小结课后延伸同学们，今天我们一起玩了

6、泥巴，知道一些泥巴的基本表现方法，还亲自做了一件自己喜欢的物体，都非常了不起。希望大家回到家里可以和父母一起，把今天你做的作品进行装饰，让它起到装饰家庭的作用。教学反思：今天又一次和一年级的学生一起玩了泥巴，孩子们虽然年龄太小，但他们无论从发言还是制作都非常大胆，也很集中注意力。但结合一年级学生的特点和认知规律，我设计了可行的重难点，在制作过程是孩子们最享受的，最快乐的。可毕竟是低年级学生，最后的作品质量不是太高----动手能力有限，也比较理想地完成学习的任务，同时也体验到了成功的喜悦，还对学生进行德育渗透教育。